“難養型”孩子教養建議
孩子氣質無分好壞
何謂“難養型”孩子，根據網絡相關資料總結為：孩子具有活動量高（或低）、無規律性、適應環境能力差、反應強度極高（或微弱）、情緒較負向等五種特質。 這些特質反覆出現在不同的生活事件中，常消耗照顧者或親人的大量心力，甚至令他人身心疲乏而喪失耐性。仔細對比一下，筆者家的老大基本都有以上特點，平日裡活動量極高，生活無規律性。在社交方面，雖適應環境能力好，但適應後卻不願融入，而且她反應大，每天都有排山倒海的情緒，對任何事物都有自己的意見，並需要家長全套接受其建議。這些都讓筆者經常應接不暇，早在她嬰兒時期已表露無遺，筆者曾花大量時間研究、反思是否教養方法出現了問題，直至老二出生後，開始相信每個孩子都自帶天生氣質，後天無法強扭，唯有按孩子天性慢慢疏導，方有成效。
每個孩子的氣質與生俱來，雖然嬰兒時期無法明顯觀察出來，但隨成長的過程逐漸顯現，所以家長的接納是很重要的。氣質會影響孩子的表現行為，比如孩子見到長輩會否打招呼，又或遭遇家長責備時，有些孩子會表現出強烈的抵抗，有些則會表現順從，這些種種都與天生氣質有關。天生氣質在本質上無好壞之分，從積極方面來看，“難養型”孩子天性靈敏，對事情的觀察力、覺察力和感知能力都比較強；從消極方面來看，“難養型”孩子情緒穩定性低，與他人相處時服從性不高，感覺較自我。面對這類孩子，家長需要花更多時間、精力對他們進行正面積極的陪伴與教導。
強硬態度不是唯一手段
順應天性才是良方。上一代人經常告誡我們，不要縱容孩子，有時就是要靠一些鐵腕手段讓孩子屈服，不敢再造次。筆者對這種教養方式不太讚同，或許短時間內有效，但對孩子內在的傷害是無形的。所謂教育，就是接受每個孩子身上的缺點，通過外在培養，教導他們朝好的方向前行。換個角度，如果一個成年人沉浸在悲傷或憤怒的情緒中無法自拔，我們是否應該用強硬的手段控制對方，迫使他們停止抒發情緒？如果答案是否定的話，我們又憑甚麼強扭孩子天性呢？難道只因他們尚未成年且需要依附我們，所以我們就擁有這權利嗎？教育不該是這樣的，好的教者應該知道每個人都有自己的天性。而天性就是與身俱來的秉性，外界難以改變卻可以被教育及引導善惡的趨向，“疏”比“堵”更有效，可以站在孩子的角度與立場去思考他們的難處與困惑，這也是父母最珍貴的成長體驗。
眼前的窮途未必就是末路，筆者也時而因“難養型”女兒的各種情緒而感到煩惱。心思敏捷、事事都有自己要求的孩子很容易在日常生活中感受到理想與現實的衝撃，孩子心智尚未成熟，無法像成人般尋求方法去紓緩情緒，他們常用哭鬧來解決自己內心的衝突，照顧這類孩子對家長來說是一個挑戰。另一方面，家長每天也有自己需要面對的工作、人事關係，也有自己的情緒，所以當忙完一天回到家中再面對孩子暴風雨般的情緒，心力交瘁是正常的。但無論何時，都告訴自己：孩子深陷情緒之中，表達是沒有錯的，解決問題永遠比埋怨、責罵來得有效。孩子需要我們帶領向前，讓他們看到自己的情緒、明白自己的不足而不是和他們“硬碰硬”，用嚴厲的語氣命令他們停止哭鬧。這種手段在孩子年幼期或許有用，但如果年幼時的情緒沒有得到良好的疏導，一旦進入青春期，那就會連同往事狂風驟雨般襲來，到時再尋求解決方法恐怕難度就大多了。孩子年幼時所有的問題都不是大問題，只要我們有一顆願意與他們攜手同行的心，放下內在對他們不切實際的期待，陪伴他們、帶領他們。告訴自己，孩子本身就不是被父母或外界定義的作品，也不必強求去鑄就社會定義的“成功”。
培養持續性的興趣和愛好
加強體育鍛煉有利於紓緩孩子情緒。其實不單單是“難養型”孩子需要加強體育鍛煉，其他類型的孩子，抑或是成人也需要。運動有利於我們排解不良情緒，在鍛煉的過程中可以幫助我們探索、了解自己的極限，學會與自己相處。筆者曾帶女兒參加過許多體育運動，如游泳、跑步、跳繩等，最後堅持下來的只有羽毛球，在我看來就已經足夠了。女兒進入校隊後每周定時訓練，風雨無阻，已經成為生活的一部分，她也享受大汗淋漓的每一個瞬間。作為一個佛系媽媽，也從不要求她要進入各類比賽，只要享受運動的過程，從中了解自己的特性、優缺點，通過每一次的練習慢慢成長起來，理順自己的內在，不被外界聲音所左右，讓身心都健康的成長，這些就已經足夠。
培養一個靜態的愛好可以幫助“難養型”孩子沉澱下來，讓他們學會傾聽內在的聲音，所以在女兒很小的時候，筆者就刻意培養她的閱讀習慣。漫漫人生路，以甚麼抵禦寂寞、煩惱，又有甚麼可以幫她解惑，那就唯有是讀書了。所以筆者一直陪她閱讀，後來女兒又遇到良師，每天陪她背詩，她從五歲起開始自主閱讀，並逐漸脫離繪本過渡到全文字的書籍。雖然就讀英文學校，但對中文的興趣遠大於英文，現在她就快八歲，我發現她對文字有非常好的把控能力，而且思維敏捷、理解能力強，相信這些好處都源自於閱讀。通過這一興趣，她學會安靜、和自己相處與聆聽他人，更懂得使用準確的詞彙表達自己的想法。我曾告訴她：“每個人都會產生內在衝突，媽媽也經常這樣，但當我們有自己的興趣並投入進去的時候，就可以和自己慢慢相處。我們要理解自己、接納自己，和喜歡自己。”
嘗試給予愛與溫暖
“難養型”孩子其實和普通孩子一樣，各有各的“難養”，正因為這些孩子都是獨一無二的瑰寶，他們與生俱來的氣質，絕不應成為衡量他們的枷鎖。教育之道千變萬化，並無一成不變的法則，真正的教化，必然發軔於理解，歸結於接納，即便是那些“別人家的孩子”，他們的成長道路也未必是一帆風順。孩子們所真正憧憬的，絕非那些外在的評論標準或是分數排名，而是我們給予他們的那份深情厚誼的關懷，唯有置身於一個充滿愛意與接納的空間，孩子們才能依照自身的節拍，朝着我們引導的方向前行，綻放出最絢爛的生命之花。
若 瑜
