新課框基力會按序和各校自身發展實施

教局：循序漸進教授AI編程

【本報消息】修訂後的“課程框架”及“基本學力要求”在新學年實施。教青局課程發展及評核處長鄭錫杰表示，新“基力”、“課框”在原本上作優化，課程沒有大幅增減。以資訊科技科為例，只適當微調和整合內容，包括明確學校必須撥出一定課時教授人工智能、編程等相關學科。在小學階段着重啟發學生認識人工智能、編程知識，掌握相關邏輯思維及素養；初高中階段則加強大數據等能力，循序漸進推行。

教青局非高等教育廳長蔡敏芝、鄭錫杰，工聯學生輔導服務副主任林曉真昨早出席電台時事節目《澳門講場》，與聽眾探討迎接新學年。

協助提升親職教育

蔡敏芝表示，局方在開學前已持續加強與學校負責人及家長交流，與相關部門提早規劃開學交通，與書店及校服供應商做好協調，共同做好新學年各項工作。新學年並持續開展不同主題的宣傳教育，關注學生學習適應和校園生活，及協助家長提升親職教育。

近年當局在新學年推出“開學第一課”，今年主要向學生講解傳統上的家庭角色、家庭觀念，期望學生持續關心自己和家人等。亦有製作“家長第一課”，推出兩個不同短片，一是教育如何調節幼兒及小學學童遊玩和學習時間，適應至學習生活；二是面向高小、初中學生，希望家長多關心子女使用網絡的情況，多陪伴與溝通，將使用互聯網及手機的時間合理規劃，雙方並達成共識。

優化學校科普設備

對於有家長擔心實施新要求後，增加學童的學習壓力。鄭錫杰回應指，在修訂“課框”和“基力”前，已充分調研並諮詢學校和教學團體意見，學校亦按各自特色設計相應學科、師資培訓等，按時序和學校自身發展實施相關要求，在原本要求下作優化。局方並透過教育基金優化學校科普設備，按學校實際要求、設計課程申請等公平公開批資助，若學校有其他需要，亦可與科學館合作，館校合作開展資訊科技類課程。

林曉真表示，學生具一定調節情緒的能力，應循序漸進讓他們適應新學年的學習，家長宜多留意子女適應學習生活的情緒。小朋友在長假期後不想上學，是可預見的情況，但若相關負面情緒持續一段時間，便需密切留意，及時與教師和輔導員溝通。