聚焦醫學教育交流分享經驗

粵港澳學者探兒童情緒健康

【本報記者廣州十五日電】廣州南沙二○二四兒童情緒健康學術交流會昨天在南沙舉行，粵港澳專家學者齊聚，共同探討粵港澳兒童及青少年情緒健康話題，多位澳門教育界代表出席交流會並分享經驗。

發現問題宜四早

廣州南沙二○二四兒童情緒健康學術交流會由悅明健康管理（廣州）有限公司、廣州南沙港澳合作促進中心、創享灣TIMETABLE粵港澳青創基地等合辦，交流會聚焦醫學與教育領域，分享如何讀懂孩子情緒導致的特殊行為，推動業界了解及認識兒童及青少年情緒問題早發現、早辨識、早介入、早評估“四早”的重要性，以及“家、校、專家”合作模式的關鍵支持。

來自香港的全人情緒健康學會專家委員會榮譽主席陳達醫生指出，情緒不等於情緒病，情緒是正常人生活中對人和事的應性感受，無所謂好或壞，只是當情緒持續困擾人們並且影響身體健康時，便成為情緒病，需要接受專業幫助。

全人情緒健康學會專家委員會榮譽顧問劉澤星教授以醫生治療病人來比喻處理兒童及青少年潛藏的情緒健康問題，認為應該推動“四早”以能夠盡早發現兒童及青少年的情緒健康問題，並能盡快介入、評估、處理，助他們身心健康成長。

澳教育界有對策

與會的澳門海星中學幼稚園主任方子宏介紹，學校設立輔導處，並成立危機專責小組及融合教育小組，除跟進日常學生問題外，也專為有需要的個案提供協助、提出意見及處理突發的問題。學校固定每年為教師制定不同主題進行校本培訓。也推薦教師參與由澳門教青局舉辦的講座及工作坊，學習在處理學生問題上應對及處理方法。在學生的日常學習活動中，通過遊戲活動及繪本認識情緒、關愛他人、愛護自己及幼小銜接活動等等，學校每年也會為家長舉辦活動及親子工作坊。

澳門培道中學校長李寶田與澳門培道中學幼稚園老師黎秋菊，帶來學校“多元智能，五育並重”的教育理念。指出學校要從多角度開展講座、研討會、工作坊、親子活動、教學成果、展示課等，讓社會各界與家長了解、認識多元智慧教育，進一步認識需要耐心引導、鼓勵、帶領、陪伴孩子度過成長過程階段，要從細微處多發現、讚賞、肯定孩子的進步和努力，找出孩子多元智能的發展與優勢，培育孩子日後成功、成才。