小學不閱讀 大學徒傷悲

兩周前寫過聯合國教科文組織在去年的全球教育監測報告中，建議所有中小學在校內全面禁用手機、平板與智慧型手錶，給澳門學校敲響警鐘。幾天前，偶遇久未見面的前線老師兼家長，閒談下，她道出目前一些學生的恐怖情況：有人做數學文字題，完全不答題，留下一片空白，因為不理解題目在說些什麼。孩子們見到文字多的題目就頭大是普遍現象，但竟然連亂答也費事，索性不答。這位教師憂心忡忡地說，如今小孩子因為少寫字，叫他們寫一些常用字，會真的寫不出來。一些從小就擁有自己手機的家庭是重災區：視頻上癮不閱讀，對文字不理解。

還有另一種情況，小學生經常做project是考家長。父母做多過孩子做。要命的是，能者單飛，其他人躺平。哪有分工合作這回事？結果大部分同學都在浪費光陰。

更有意想不到的狀況：測驗時“黑”進仇家同學賬戶，竄改對方正確答案……都還是小學生啊！

電子產品由家庭到學校不受監控地使用，不單導致學生學力下降，還衍生出品德以至道德問題，處理起來相當棘手。是時候回歸傳統教育方式：多聽寫，多閱讀。畢竟複雜的事，如機器安裝、數據處理、問題分析……都要用文字與圖表來解讀，而非短視頻教路。小學不閱讀，大學徒傷悲！

七月五日至十四日在理大體育館舉行的第二十七屆澳門書市嘉年華，今年主題是“閱讀素養 · 未來實力”(Literacy is the power of tomorrow)。每年書市，也是熱心讀者關懷內地山區和偏遠農村小學生閱讀福祉的季節。今年除呼籲大家一人捐一書之外，主辦方又製作了“閱讀改變命運”雨傘在展場義賣，得設計師Tiffany義務設計，黃天贈墨寶，做了一批輕便結實而勵志的雨傘，每柄僅售五十元，五十元全數捐《關讀 · 關懷》計劃。此傘寓意澳門讀者與內地農村小學生風雨同行，伴其健康成長。

（閱讀素養 · 未來實力 · 一）

沈尚青