以手造物 以物寄情

——鏡平中學中文科組活動

燈謎最早是由謎語發展而來的，起源於春秋戰國時期，是門客、大臣向君主進諫時隱晦地道出己見的方法。而燈籠又稱為燈彩，在古代也是幸福團圓的象徵。鏡平中學中文科組舉辦的猜燈謎和燈籠製作活動，旨在讓同學們深入體驗中國文化的魅力。活動得到了同學們的熱情參與和支持，同時也促進了中華文化的傳承和推廣。

中文科蘇愛嫦老師表示，該由中文科組舉辦的猜燈謎活動，上一年也有舉行此活動，相信這活動會一直舉行下去。猜燈謎是一個傳統的中國文化活動，通常在春節期間舉行。蘇老師認為中文科組將這個傳統活動引入到了校園生活中，為同學們提供了一個嶄新的學習和娛樂方式。透過猜燈謎，同學們能夠增加對中國文化的認識，在遊戲中學習到中國傳統謎語的特點和技巧，同時也能體驗到其中的趣味和智慧，這也可以培養學生們的解難能力。

活動得到了廣大同學的積極參與和支持，無論是初中的同學還是高中的同學，都踴躍參與和支持這個活動，蘇老師認為這顯示出同學們對中文科組舉辦的活動的興趣和認可。蘇老師亦希望這樣的活動能夠繼續舉辦，為同學們帶來更多精彩和有意義的學習體驗。

除此之外，鏡平中學中文課組還舉辦了以“中秋覓燈影”為主題的燈籠製作攤位活動。有民謠說出了燈籠的喜慶色彩和功能：“正月十五鬧花燈，五月端午掛紅燈，六月無風放天燈，七月十五蓮花燈，八月十五玉兔燈，九九重陽孔明燈。”活動受到了同學們熱烈的響應，許多同學都親手製作了一盞專屬於自己的燈籠，打算帶上這盞獨特的燈籠與家人們一起出去賞月。參與活動的同學們表示這次的活動非常有意思，不同於以往的遊戲攤位，只需要通過腦力就能獲得獎勵。

燈籠製作攤位活動不僅讓同學們了解到更多關於中國傳統節日的歷史，也訓練了他們的動手能力，而且燈籠製作步驟簡單易懂，還有學生會成員從旁指導，在製作過程中也沒有遇到太大的困難。同學們還表示，希望日後能舉辦更多這一類手工製作的活動，通過手工製作給自己留下深刻的回憶，將更多的傳統文化帶進校園。

林菲 鏡平 高二

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