請給孩子溫暖的心

從黨的十八大以來，習近平主席多次指出，“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校”。我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風。家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭不只是人們身體的住處，更是人們心靈的歸宿。

澳門回歸以來，家庭問題逐漸浮現，特別以離婚家庭影響最為深遠。根據澳門統計暨普查局資料顯示，二〇一八年至二〇二二年的結婚數和離婚數分別為三千八百四十二和一千五百四十四；三千七百二十四和一千四百三十五；二千七百五十四和一千三百一十九；三千二百七十七和一千三百一十五；二千七百二十七和一千一百〇六。

可見，家庭劇變，首當其衝影響孩子的人格發展未成熟之兒童和青少年，必定妨礙他們在學校教育的成長，這是學校教育難以補償的。

有人說：“父母是孩子的第一個老師，孩子從幼兒園到小學、中學時期，大部分生活以家庭為主陣地，而這正是孩子長身體、長知識，培養性格、品德等形成世界觀打基礎的時期，父母一言一行為孩子樹立榜樣。”可是，並不是每位小孩都能擁有幸福的家庭，獲得幸福的教養，成就幸福的家風。三年新冠疫情，對我們的下一代帶來深不見底的後遺症。

研究者總是思考，家庭教育的失效，難免會打擊學生的學業成就，妨礙教師的日常教學，干擾學校的教育效能，對社會發展造成深不可測的負擔。今年，筆者的研究發現，新教師遇到管理課堂、常規管理、學習動機和興趣、學習基礎薄弱、偏差行為，情緒管理、壓力、家庭問題和創意教育等一系列的困難。可見，家庭教育的無力感，妨礙着孩子的成長。

家庭是學習愛與信賴、道德認知與行為規範最主要的場所。孩子假如無法在家庭中獲得愛、關懷與認同等基本溫情需求，必定扭曲他們的心態、減弱自我控制力，容易誤入歧途，產生偏差行為，降低他們的學業成就。

因此，筆者呼籲，一家長們要做負責任的父母，學習如何經營好自己的家，學習如何培養好孩子成人。二教育工作者要用愛心撑起學生的成長，鼓勵和教育學生成才；三學校和教育當局要善待教育工作者的付出，請給予他們幸福感和歸屬感；四社會是居民的保護傘，需要你的長期作戰和不懈努力。

孩子是社會的棟樑，是社會的希望，孩子的好與壞，在乎家長的溝通與關懷。溫暖就是一種感受，一種來自內心的感受。溫暖是相互的，你給予別人溫暖，別人也感測溫暖於你。期盼大家用心、用力、用愛給予孩子力量，讓他們在人生道路上吸收各種營養，心暖才是真正的溫暖，讓孩子生活在有愛、有陽光的地方，只有感到心暖的人，才能健康地、快樂地成長。

袁金淑