各校確保初中生可參與社會事務

研究：澳生數學素養全球第二

【本報消息】經濟合作與發展組織昨日全球同步公佈學生能力國際評估計劃(PISA)二○二二研究結果。據調查發現，在參與PISA二○二二的八十一個國家／經濟體中，澳門十五歲學生的數學、科學和閱讀素養均表現出色，在PISA素養排名表上分別位列第二、第三和第七。

尤其是作為本屆主要測試領域的數學素養，澳門學生更首次位居全球第二，是歷屆PISA測試所取得的最佳成績。

昨日傍晚六時，中國澳門PISA指導委員會成員、教育及青年發展局長龔志明，中國澳門PISA研究計劃經理、澳門大學教育學院教育測驗與評核研究中心教授張國祥、教育及青年發展局教育研究及規劃廳長黃健武出席在教青局一樓仲尼堂舉行的記者招待會，公佈上述喜訊。

據介紹，PISA是一項由經濟合作與發展組織策劃的國際研究，旨在評核全球十五歲中學生應對現實生活中的挑戰和機遇的準備程度。PISA每三年為一個測試周期，評核焦點是一個現代人所應具備的素養和能力，涵蓋閱讀、數學、科學三個測試領域。PISA二○二二評核焦點是數學素養，共八十一個國家／經濟體的六十九萬名中學生參與是次測試。

彌合社經差距

另指出，澳門教育系統彌合社經優勢學生與弱勢學生之間差距，取得卓越成就，澳門在高表現的國家／經濟體中，學生素養表現與其社經地位的關係最弱，澳門社經弱勢學生的素養表現領先不同國家／經濟體中具有相似社經背景的學生，甚至超過許多參與國家/經濟體的最優勢學生。

此外，澳門沒有達到基準水平的學生比例，在三個核心素養當中是全球各教育系統最小之一。澳門學校確保幾乎全體十五歲學生的三個核心素養都達到有效參與社會事務的基本能力，並有機會充分發揮潛能，實現自己目標。另方面，澳門高表現生在數學有百分之廿八點六，科學有百分之十四點七，閱讀有百分之八點九。因此，澳門學校系統具有非常卓越的素養表現，具有非常優質的教育公平以及高度的包容性。

持續關注身心

該研究結果顯示，澳門基礎教育系統在新冠肺炎大流行期間表現出韌性和適應能力，澳門學校確保學生在逆境中繼續接受優質教育，保持卓越表現。認為澳門特區政府對教育的投入和支援，是澳門教育系統在這次測試取得成功的關鍵。

在社會文化司司長倡導下，跨部門成立“以愛同行——關注青少年精神與身心健康工作小組”，持續關注青少年的身心健康發展，改善學生的欺凌問題；政府不斷增加教育投入，整合教育範圍資源並合併為教育基金，優化學校軟硬件，提供優質教育環境，促進在學校歸屬感及生活滿意程度有所提升。上述政策和措施持續推進和落實，彰顯在PISA二○二二的研究成果中。