應用數學知識 培養創新思維

培正中學數學科主任胡俊明老師認為，數學始終是最為重要的角色，所以在教育改革與相關活動都會以數學科目為主。在活動及比賽方面，大部分都是圍繞STEM為拓展的目標，如透過撰寫論文的形式，探究數學與現實生活的關係及如何在社會應用為研究方向，這些成果一直都受到學校的關注，表示科技教育中的編程和創新思維，是培養學生積極投入數學學習的有效方法。如在工程的領域上，近年來這些活動也納入數學建模的範疇，為學生提供了一個跨學科學習的環境，而學校也鼓勵學生能學以致用，讓他們在傳統的數學知識的基礎上，能以多元的形式將知識融會貫通。

除此之外，學生對於創新思維的數學教學模式已有一定的了解，如高中的黃同學曾參加創新提案大賽與數學建模比賽，更利用計算機視覺技術進行研究，獲得“IEEE UV2022創新提案大賽”三等獎。另一位陳同學參加的是有關社科和調研的比賽，比如是MYS。在參賽前必須閱讀大量相關的文獻和資料，然後不斷修正自己的論文內容，望能以最佳的研究成果參與這些比賽。

同時，兩位同學都指出，可以透過比賽來增加學習寶貴的經驗之餘，亦提升了自我解決問題的能力，實踐學校所強調學以致用的教學概念，讓他們在基礎的知識之下，可以提出獨特的方案，以增強其創造和洞察的能力。在此，胡老師和學生們很感謝學校重視創新思維的數學教學模式，以提高學生學習數學的動機，真正做到“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的求學心態。