讓他們笑 讓他們哭 讓他們等待

提到小說創作，就不得不說說何謂大師，何為經典？大師之所以稱為大師，經典之所以成為經典，必有其與眾不同之點、獨具匠心之處。本書作者認為，沒有人天生就是寫作高手。不斷地模仿與練習，方能在千錘百煉，精雕細琢中，造就得心應手，駕輕就熟的寫作手法和技巧。若能兼容並蓄，博採眾長，達到讀書破萬卷的地步，就能行雲流水，揮灑自如，實現下筆如有神的境界。

他山之石，可以攻玉。深入地去研究經典，從文本的解讀中，領悟大師們塑造人物形象的高超技法，體會大師們推動情節發展的獨特構思。如此，定能從中取其精華，去其糟粕，而後融會貫通，找出適合自身特色的創作思路與風格。若想要寫出好的作品，不僅要廣泛閱讀，從中學習技法和構思。更要融入生活，感受悲愁喜樂，品味酸甜苦辣。司馬遷若不是“究天人之際，通古今之變”，何以寫出《史記》這部“成一家之言”的鴻篇巨製。

本書對二十一位作家及其作品進行了分析，解讀作家們的創作方法和訣竅，挖掘作家們是如何透過修辭技巧的運用，而逐漸形成獨具特色的文學風格。什麼樣的小說創作技法和構思可以稱得上典範，也只能是眾說紛紜，莫衷一是。何為優，何為劣，仁者見仁，智者見智。然而，本書對狄更斯寫作手法的概括頗有借鑒意義。作者總結了狄更斯在寫作中運用的四大手法：

其一，在衝突中塑造人物形象。在小說的發展中，利用衝突來凸顯人物形象是一種很獨到的手法，既避免了沉悶乏味，拖沓冗長的人物描摹，又豐富了小說的色彩與內涵。

其二，讓文本富有幽默感。馬克吐溫、歐亨利、契訶夫等小說大師的作品能夠膾炙人口，風靡一時，其中一個關鍵就是他們將幽默詼諧的元素融入創作之中。《紅樓夢》中“寶玉挨打”的情節，就是一個運用幽默的案例。寶玉聽見賈政吩咐他“不許動”，早已發覺情況不妙，正在不知所措之際，恰好看見一個老姆姆，於是寶玉對着那個老姆姆說道：“快進去告訴：老爺要打我呢！快去，快去！要緊，要緊！”寶玉一則是急了，說話不清不楚；二則老姆姆又偏偏耳聾，竟然沒有聽見寶玉說了什麼，卻把“要緊，要緊”聽成“跳井，跳井”，事態已經十萬火急，迫在眉睫，但《紅樓夢》的作者還不忘插入這樣一段令人忍俊不禁的場景，使緊張的情節中有了一絲活潑的氣氛。

其三，讓讀者流淚。如能使讀者在閱讀過程中對重要情節或人物遭遇產生共鳴，勾起讀者“同是天涯淪落人”的感受，那麼這部作品就已經打開成功的大門。

其四，讓讀者等待。激發讀者的興趣，最有效的法寶就是設置懸念。一環扣一環，此起彼伏；一波又一波，此消彼長。小說的懸念若想反反覆覆地扣住讀者的心弦，那麼就要令故事裡的主人公始終麻煩不斷，苦惱連連。當小說中的主人公擺脫了一個糾纏之後，本想喘息之際，卻又有一個新的麻煩找上門來，藕斷絲連，難捨難分。因此，小說若要趣味無窮，引人入勝，懸念就要環環相扣，源源不絕。

技法千變萬化，構思層出不窮，怎樣安排衝突和懸念，便可看出作家的功力所在。狄更斯之所以能夠打動讀者，無非就是“讓他們笑，讓他們哭，讓他們等待”。

林龍彬