將在謀而不在勇

小時候的我，很喜歡玩象棋。那變化莫測的棋局，鬥智鬥勇的博弈，實在讓人過癮。可玩着玩着，有個疑問便埋在了我心中無法解開：為何“車”、“馬”、“炮”等棋子個個身懷絕技，而最重要的首領——“將”，卻遜色許多？後來，慢慢地長大後，我才明白其中的道理。

自古有云：“將在謀而不在勇。”強將手下多弱兵，不是兵太弱，而是將大獨。

通過歷史課堂的學習，我們知道項羽自己有絕頂的軍事才能，但手底下人的實力一般，而劉邦自身雖沒展現出太多實力，卻坐擁一大批各懷絕技的能人——蕭何、韓信、樊噲等更是歷史上大名鼎鼎的功臣。而楚漢之爭的結局告訴我們：歷史選擇了劉邦，即選擇了“將弱兵強”的領袖。課堂之外，集體生活中，也時常出現“能人手下多無能”的現象。在班上，老師和班幹自己做的事情越多、越彰顯自己的能力，學生就越懶於或沒機會得到鍛煉，久而久之，學生的能力沒得到培養，自然就得不到長足的發展，繼而不就被社會淘汰了？所以，學生自主管理，老師宏觀調控，安排適當的任務給各同學，讓大家都有鍛煉和學習的機會，而不是獨攬大權，只顧發揮個人能力，這樣才能最大程度提升集體的效能。

總之，“強將手下多弱兵”的事例不勝枚舉，其中的經驗教訓更值得我們借鏡。在集體中，越是“強將”，就越要學會做“弱將”，將發揮的空間留給手下的人。當更多的人在各方面的能力都得到培養與提升時，便會收穫許多“強兵”。

林書屹 濠江 高三