戲亦有益

中學語文課本有一篇名為《風箏》的文章，內容大概講述作者年少時認為遊戲有害無益，為了教育弟弟，作者親手把弟弟用心製作的風箏摧毀，長大後偶然讀到一些兒童心理學著作，才知道“遊戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使”。

時代進步至此，仍有很多家長認為“勤有功”，對遊戲和玩具存有誤解，事實上有許多教育家和心理學家都支持“玩具對兒童有益”的觀點，比如：瑞士心理學家皮亞傑(Jean Piaget)，他提出認知發展理論，認為玩具可以幫助兒童理解世界和發展認知能力。俄羅斯心理學家維果茨基(Lev Vygotsky)，他認為兒童可以透過與他人互動和遊戲來發展認知及社交能力。意大利教育家瑪麗亞 · 蒙特梭利(Maria Montessori)，她倡導以自由和自主的方式讓兒童學習，並認為玩具是教育的一個重要工具，可以幫助兒童發展各種能力和技能。

玩具對兒童的好處有很多。

首先，玩具可以促進認知發展，幫助幼兒發展認知能力，理解顏色、形狀、大小、數量等概念，進而提升兒童的思維能力和創造力。市面最常見的有積木和拼圖。其次，玩具可以幫助兒童學習和發展社交技能，學習與他人互動和合作。常見的玩具有“家家酒”、角色扮演等。再者，玩具可以成為兒童的同伴或安慰對象，幫助他們減輕壓力和焦慮。所以小孩學習自己獨自睡覺時，父母可以為他們準備一隻安撫毛公仔，減輕孩子的恐懼感。

玩具是兒童成長過程中非常重要的部分，能夠幫助兒童發展各種能力，同時增加他們的喜悅感和幸福感。只要孩子玩玩具不影響作息，父母非但不應阻止，還要一同參與其中，建立良性的親子互動。

李美玲