知識與生活交匯

校外參訪將學習場所轉移到教室之外，把學科知識與生活串連起來，究竟中德的同學對於參觀活動有什麼看法呢？

小學部的蔡詩瑜同學表示：“參訪的地方通常空間都比較寬敞，設施或展品也很豐富，加上外出參觀大多會搭配動手操作或體驗的活動，所以同學們在參觀當天精神都會特別興奮，在好奇心和專注力都提升的情況下，學習效果自然更好。”蔡同學也提到因為在教室受到一節課四十分鐘的限制，有時會分幾天才能完成一項實驗或小組活動，但外出參觀會在同一天完成實驗作品或體驗活動，比較沒有中斷的感覺。

幼稚園譚伃涵同學剛參加完超市購物活動，當天爸爸媽媽給了她二十元，讓她選購自己喜歡的東西。她說：“我沒有在前一天就想好要買什麼零食，因為我想要到了超市再慢慢選，那天我和同學們在超市逛了一圈，最後選了一包薯片，到櫃檯付完錢後，我還有數一下找的錢對不對。”譚同學還說平時爸爸媽媽帶她去買東西，都是爸爸媽媽付錢，所以這一次自己付錢，讓她覺得自己長大了。

負責規劃幼稚園走出校園活動的龍穎君主任表示：“因為幼稚園同學理解抽象概念的能力還不成熟，所以外出活動的規劃要貼近幼兒的生活，從他們的經驗出發，再結合他們所學的知識。例如超市購物就是在幼兒學習澳門貨幣的基礎上，透過到超市看商品標價、付款、結帳等過程去實踐知識，老師也藉此觀察同學們是否掌握課堂教授的內容。”

在訪問中，龍穎君主任和蔡詩瑜同學都有提到疫情對於參觀活動的影響，龍主任表示因為幼兒班年紀較小，外出參觀需要家長的陪同或協助，但礙於疫情難以安排，現在疫情進入尾聲，未來會將幼稚園各年級納入外出活動的規劃中。蔡同學則是說學校原本有許多境外參觀，例如新加坡英語遊學團、中國歷史文化學習之旅等，但因為這三年的疫情都暫停了，希望今年可以恢復，她很想去北京感受祖國歷史人文的魅力！