誰來告訴我“我家小孩怎麼了？”

從懷孕到生產，各個過程均算順利，小孩的成長過程中亦很少生病，我常常十分感恩。但隨着小孩長大，我開始發現一些問題：小孩與親戚聚會時，要他與親戚長輩打招呼，他表現不瞅不睬；小孩玩玩具時，喜歡把玩具整齊地排列，若不小心打亂了他，便會有很大的情緒；甚至有一次他向我提出要求為他開生日會，並指名邀請某些朋友，儘管生日會前他一直很期待，但到了生日會當天，當朋友們陸續到來時，他竟然躲起來！回想自己和表兄弟姊妹們小時候都沒有這樣的表現，我心中的疑問逐漸變大。

小孩入學後，學校向我反映他常常獨自玩耍，轉換活動時會堅持完成他正在做的事情，以至於有時跟不上下一個活動。於是我把日常留意到的事情也告知學校輔導員，輔導員建議讓小孩進行評估，了解小孩的狀況，以便日後幫助他。

在輔導員協調下，我帶着小孩到教青局教育心理輔導及特殊教育中心接受教育安置評估。評估姐姐向我表示，小孩的行為與自閉症的特徵相似，自閉症是社交互動的問題，會伴隨着狹窄的興趣或重複行為。生日會事件、平常對親戚長輩們的態度等，都是社交互動問題的反映，喜歡排列玩具、堅持完成他正在做的事情才能轉換活動，則反映了小孩狹窄的興趣及重複行為。評估姐姐表示，若要確定小孩是否患有自閉症，需要向醫生問診，但同時也安慰我說，小孩的狀況可以透過輔導及教導小孩正確的社交技巧而改善。評估姐姐建議在小孩參加活動（例如：興趣班、聚會等）前先作預告，讓小孩預先了解要到哪裡去、會遇到誰、需要遵守的規則等，更可就一些特別日子或活動，在家中與小孩進行角色扮演，預先演練當天的情景，日常生活細節可嘗試不同的安排（例如：上學的方式、路線、日常使用的餐具等），以助打破小孩的常規。

最終，小孩被評估為融合生。為了小孩的成長，我為小孩轉換為融合生身份就讀，學校因應小孩的情況提供了調整及協助，輔導員亦定期約見小孩，教導小孩合適的社交技巧。我自己也報讀一些家長培訓，開始學習應對小孩的狀況。隨着小孩慢慢地進步，作為媽媽的我也頓感安慰。作為過來人，我建議各位媽媽，對自己小孩的狀況有疑慮時，盡早尋求協助，把握適切的最佳干預時間。

平常人家