我國教育投入十年翻番

【中新社北京廿七日電】中國教育部二十七日召開新聞發佈會，介紹從數據看十年來中國教育改革發展成效，中國教育部財務司司長郭鵬介紹，中國國家財政性教育經費支出佔GDP的比例達到百分之四，這是中國在二○一二年首次實現、又連續十年鞏固的一個目標。

教育投入只增不減

郭鵬稱，這十年，尤其是疫情以來的近幾年，中國經濟下行壓力逐年加大、財政收支矛盾非常突出，但對教育的財政投入始終堅持逐年只增不減。國家財政性教育經費十年累計支出卅三點五萬億元（人民幣，下同），年均增長百分之九點四，高於同期GDP年均名義增幅（百分之八點九）和一般公共預算收入年均增幅（百分之六點九）。

他指出，儘管這一比例不同年份有高有低，但始終沒有低於百分之四。更為重要的意義在於，百分之四帶動教育投入基數持續加大。不管是總投入，還是財政性、一般公共預算、非財政等渠道用於教育的錢，十年都翻了一番。

郭鵬當日將相關的情況概括為“四個翻番”：第一個翻番是“總投入”。全國教育經費總投入，二○一一年是二點四萬億元，二○二一年達到五點八萬億元，是二○一一年的二點四倍，年均增長百分之九點三。第二個翻番是“財政性”。國家財政性教育經費，二○一一年不到兩萬億元，二○二一年達到四點六萬億元，是二○一一年的二點五倍，年均增長百分之九點四。第三個翻番是“一般公共預算”。全國一般公共預算教育支出，二○一一年是一點六萬億元，二○二一年達到三點七萬億元，是二○一一年的二點三倍，年均增長百分之八點八。第四個翻番是“非財政性”。全國非財政性教育經費，二○一一年只有不到六千億元，二○二一年達到一點二萬億元，是二○一一年的二點三倍，年均增長百分之八點六。

他介紹，二○二一年教育投入基數的基本格局是：總投入超過五萬億元，接近六萬億元；財政性超過四萬億元，接近五萬億元；一般公共預算超過三萬億元，接近四萬億元；非財政性超過一萬億元。

教育是小康“家底”

“基數大了，意味着保障教育事業發展的物質基礎更厚實了。也可以說，隨着我國小康社會的全面建成，教育的‘家底’也是一個小康的‘家底’。”郭鵬說。

他將這一“家底”概括為“三個八成”：全國教育經費總投入中，八成來自國家財政性教育經費；國家財政性教育經費中，八成來自一般公共預算教育經費；全國一般公共預算教育經費中，八成來自地方。“可以說，十年來，以政府投入為主、多渠道籌集教育經費的體制得到了進一步鞏固和完善。”郭鵬說。