群文閱讀生命思考

同學們都知道閱讀與寫作是一體兩面，讀是寫的基礎，寫是讀的延續。被問及如何看待“從閱讀走進寫作”，寫作小組指導張老師認為這個問題具有意義。葉聖陶先生說：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合乎於法度，顯然與吸收有密切的聯絡。”葉先生提到的聯絡，張老師採取的一個方法是“群文閱讀”，就是把一組文章以一定的方式組合在一起，指導學生閱讀，並在閱讀中發展自己的觀點，進而提升閱讀力和思考力。例如詩詞群文閱讀，就是以一定的標準把一組詩詞整合在一起，然後在老師的指導下，師生圍繞着一個或多個議題進行閱讀賞析，在“群文閱讀，生命思考”氛圍中，從而提升學生詩詞的閱讀力和寫作力。

由師生們共同編寫出版的《紅藍蕙風》是寫作小組傳統之一，每年都會出版一本，裡面記載了同學們的許多文章，內容包括詩歌、散文、遊記、人物採訪等。翻開《紅藍蕙風》會不時驚訝地發現，一些不起眼的小事情，同學們竟然會頗有感觸，隨手寫下精彩的文章。

在編寫《紅藍蕙風》的時候，同學們都傾盡全力，期望它能夠成為一部優秀的作品，更重要的是不要辜負眾人的努力。所以除了精彩的內容以外，文章排版、封面設計等都經過師生們反覆斟酌，力求盡善盡美。溫柔浪漫的四季、沿途的風景、離別的傷感……這些動人的文字拼接在一起，就是一本美妙絕倫的《紅藍蕙風》。