馬耀鋒：多方助教師專業發展

【本報消息】隨着疫情緩和，本澳非高等教育學校已有序恢復正常運作。議員、共建好家園協會副理事長馬耀鋒表示，特區政府重視教育工作，建議當局加強教師團隊的幫扶作用，強化師德師風涵養教育，支持教師專業發展，廣泛開展愛國主義教育；呼籲全社會營造尊師重教的良好風尚，為培養本澳多元發展人才奠定扎實基礎。

加強團隊幫扶作用

馬耀鋒指出，每年均有不少青年教師加入教師隊伍當中，學校亦為新入職教師提供恆常性培訓，對他們融入職場發揮正向效應。但據前線教師反映，教師日常工作非常繁忙，除了準備教學內容，還要處理學生的不同情況，例如學生因疫情期間長時間在家而缺乏群體生活，開學期間出現課堂注意力不集中、學習情緒低落等現象；同時，教師仍需安排學生參與課餘活動和多元化比賽，密切進行家校溝通合作，規劃學年進度等。由此可見，教師需要花費大量精力來處理工作，對初出茅廬的青年教師來說，職場上面對的壓力和困難不容忽視。

教師是立教之本、興教之源。故此，馬耀鋒提出以下建議：第一，加強教師團隊的幫扶作用，結合民間社團的活動，緩解青年教師的職場憂慮，幫助他們盡早適應職場生活。同時，建議當局與校方主動關心教師的心理健康狀況，紓緩心理壓力，提升教師的幸福感和獲得感，讓他們能以更好的精神狀態投入工作。第二，加強師德培養和師風建設，推進教師團體師德、師風涵養教育，引領廣大青年教師堅定立德樹人的崇高理想，以德立身、以德立學、以德施教、以德育德，為孕育人才提供堅實基礎。第三，支持教師專業成長並與時俱進，持續優化教師隊伍建設。建議政府結合社會發展、國家以至區域未來發展勢態，不斷對教師提供多種培訓課程和專業發展資訊，助力培養高質量教師團體。呼籲教師不斷學習、提升教學專業素質，擴大自身知識見聞。第四，建議教師弘揚愛國愛澳優良傳統，將愛國教育、國家安全、中華文化傳統等元素融入教學內容當中，引導學生正確認識祖國。