八十語文教師研討高效課堂

【本報消息】為增強語文教師對內地語文課改信息的了解，分析內地語文課程內容，提升語文教師的專業素養，澳門中華教育會學術部語文小組日前邀請廣東嶺南師範學院文學與傳媒學院副院長、基礎教育課程教學研究中心主任李斌輝教授以線上方式，在該會教師綜合活動中心舉行“澳門教師專業成長計劃（語文類）——‘以語文高效課堂內涵，特點與現實策略’”專題講座，本澳各中小學語文教師八十多人參加。活動獲澳門基金會贊助經費。

李教授首先介紹了“高效課堂”在內地的發展歷程，緣起於師本教學，上世紀八十年代提出有效教學，本世紀初聚焦高效教學，近年來正在探索品質教學，教學隨着時代變遷正在發生變革，“高效課堂”成為當下教育界熱門話題，也是新課程改革理念及學生主體性確立的高漲產物。

李教授指出，高效課堂應具有學有所得、學有所獲的學習效果，學有價值、學而有用的學習效益，以及學得科學、簡潔省時的學習效率。但目前內地“高效課堂”存在目標模糊化，教學模式化、學習還原化、效果功利化的誤區，針對這些問題，高效課堂的建構，在學生方面應以學生的和諧發展、目標引領、內在生成為導向；對教師而言，應該建構生本課堂，“喚醒”學生並提供支持與幫助，開發學習資源，實施具有包容性的學習評價。此外，教師亦要注重自身的專業發展，加強理論學習與教學實踐反思，是實施“高效課堂”的根本保障。

最後，李教授總結，要讓語文課堂教學變得“高效”，教師還需要有課程意識，即對語文科性質的定義、明確語文素養的目標、對文本內容的領悟。他表示，語文教學注重閱讀與鑑賞、表達與交流、梳理與探究，在語文實踐中培養學生的語言文字應用能力，是教學“有文化”、“高效”的唯一證明。

與會教師表示，講座理論與實踐相結合，為教師們梳理高效課堂與高效教學的區別，闡明了如何運用合適的教學方法提高教學效能，協助學生提升學習效率，對教學有啟發性指引。