鏡平觀摩課展創新教學法

【本報消息】為進一步貫徹鏡平學校第五個六年發展規劃“牢記使命，再攀高峰”的辦學理念，鏡平學校於本月廿七日下午五時在小學部禮堂面向全校中小幼教師進行“自主學習——專題研習”教學演示，觀摩課由小六語文科馬詠儀老師主講。

該節課是專題研習的最後一堂，馬老師採用“自主學習——專題研習”形式進行，以“愛”為主題，由“尋找愛”、“發現愛”、“記錄愛”、“寫下愛”、“感受愛”、“表達愛”和“愛的旅程”七堂活動課組成，讓學生分組協作，內容形式多樣，有問卷調查、觀察日記、周記、摘錄名言、美文閱讀、親子功課和小組總結與匯報。學生自主學習過程中，結合了品德課、語文課、書法課、閱讀課、採訪技巧、拍攝剪片和作文課。在“愛的旅程”課堂上，學生分組從“美文觀賞員”、“愛的記錄者”和“愛的小記者”三種角度作專題分享，台下學生用心聆聽、認真思考。在匯報過程中學生總結出專題研習的收穫，掌握了學習的方法，通過觀察、記錄、統計、採訪、分析資料和多角度思考等活動，他們對“愛”有了更深的認識，學會了感恩、珍惜和回報父母的愛。

在四十分鐘的教學過程中，學生由被動的接受者轉變為知識探索的主動者，馬老師只在分享前指導演講秘訣和聆聽秘訣，在學生分享後扼要點評每組的優點和自學成果，並在課後總結出三點：從愛的角度體會這個世界；學習即生活，生活即學習；既學語文，也用語文。整個教學過程流暢清晰，互動性強，教學效果顯著，獲得全場教師好評及感深受啟發。

校長黎世祺課後表示，今年學校的教研改革主要目標是圍繞跨學科學習、多元評核和自主學習進行。小學語文科科組長能緊扣學校發展規劃及年度目標，設計和策劃科組改革主題，備課組發揮團隊精神，馬老師勇於承擔，改變教學模式並創新教學方法。在跨學科的課堂設計中提升了學生的能力，在多元評核中實現了學生自主學習的效果，凡是令人感動的教育，必是優秀的教育，今天就是一節良好的課堂教育。