評審感言 初中組

陸奧雷

近年讀後感徵文比賽的主題，都在檢視着我們社會未來主人公對國家、對特區過去、現在與未來的認識和了解。感謝老師們的引導和同學們的主動發掘，繼而把閱讀和思考轉化成這些文章，讓我們大概知道這一代年輕人對課題的認識有多深，也多少可以看出他們對澳門未來的某些憧憬與希望。如果孩子們沒有把文章寫好，那是我們教育界還沒有把工作做得夠好。如何加強培育社會的接班人，讓他們能更好掌握、理解國家發展，讓孩子們能有更好的準備來承擔社會責任、面對未來挑戰？這批得獎作品，值得教育工作者好好閱讀和思考。

今年的主題不易寫，喜見不少孩子都有自己的想法和想像，沒有交來抄寫政策學大人講話的“作業”。對於初中生來說，課題雖深，但能夠透過這樣的徵文比賽多讀一點相關的書、多了解一點橫琴粵澳深度合作區的“上文下理”，繼而觸發思考、推動實踐創造，我相信就是一種有益的啟蒙了。

太 皮

“琴澳暢想”並非一個容易寫好的題目，尤其須對橫琴和澳門的歷史與現狀有所認識，並按讀後感的要求，在短短篇幅中透過適當結構和有溫度的文字寫出打動人的作品，殊不簡單。

這是寫作比賽，也是難得的學習機會。無論獲獎與否，同學們的努力都沒有白費，通過閱讀與寫作，對開闊眼界和鍛煉思考能力大有助益。不少參賽作品令我感動，也使我大呼慚愧，當今學生對社會的了解已達到一定水平，果然是長江後浪推前浪，一代新人勝舊人。

好文章不少，獲獎名額卻有限。也許有些同學只是努力完成學校安排的任務，但相信更多的參賽者相當重視這次比賽，我作為一個多次參加比賽，曾經獲獎，也曾名落孫山的創作者，想說的是比賽的勝敗不代表甚麼，沒獲獎或爭不到好名次的同學們，有所不快或失落是十分正常的，不要緊，關鍵是將失意化為動力，為往後的學習和生活儲備力量。

袁紹珊

“琴澳暢想”主題宏大，對中學生而言也許不好拿捏，最常見的極端例子，是把讀後感化成了政策綱領的複讀機，或完全脫離讀物、無中生有的思緒放飛，更甚者，是硬生生端出了一篇列點式論文。

上乘的讀後感寫作，往往是主觀和客觀的有機結合，是“接受美學”(Receptional Aesthetic)的牛刀小試。

文學評審不乏主觀因素，也有劃一規則。這次讀後感徵文比賽，主辦方給出了清晰準則：（一）取材立意、主題內容：配合主題選書，可自定題目，把書籍內容與個人感悟結合，須有讀有感。內容須為參賽者原創，不得抄襲。（二）結構組織、邏輯修辭：結構完整，層次清晰分明，邏輯性強，標點符號、分段、斷句運用得當。（三）文辭表達：語言流暢，語句精煉，無錯別字。

我的拙見是，下筆前，不妨多了解需求和供應的落差。

望周知。