六十語文教師研習朗誦技巧

【本報消息】教育會學術部語文小組日前邀請深圳市福田區語文教研員薛強高級教師作“朗讀，用聲音來解讀文本”專題講座，本澳中小學六十多位語文教師與會觀摩聆聽。因疫情原因，是次講座採取線上直播形式進行。活動得到澳門基金會贊助經費。

薛老師以宋代柳永、蘇軾詞的不同流派，引出“朗讀，用聲音來解讀文本”的要義，漢語是一種優美的聲音藝術，朗讀是一種有文化的學習方法，如能有效地將兩者結合，便能為作者和讀者搭建心靈溝通的橋樑。他認為，朗讀應把握抑揚頓挫，注重字正腔圓保持氣韻流暢，正確解讀文本，或許這才是朗讀成功的秘訣。他用中小學語文教材不同片斷示範朗讀，與會老師即場參與朗讀，會場的氣氛活躍，薛老師與現場聽教師有着良好互動。

接着，薛老師指出朗讀者除掌握朗讀基本要求外，更應該注重對作品的表情達意。要正確理解朗讀內容，吃透神韻；要正確把握語氣，注意一氣呵成；要合理想象，腦海有畫面感；要聲情與文情有機結合。強調陳述句聲調要平，疑問句聲調由低而高，祈使句聲調要緩，命令句收音快速，感嘆句慢而深沉。從理論到實踐，薛老師一一舉例示範，讓與會教師互相揣摩領悟。

最後，薛老師建議學生朗誦應以自己的語音特色選取參賽作品，教師需要指導學生深入理解文本，吃透情感基調，啟發學生通過語境想象畫面，通過語音摹畫特點。期間，有教師就學生理解文本的層次、誦材的處理、集誦中的領誦等問題向薛老師諮詢，薛老師均予以熱情回應。

有與會教育師表示，講者提前為教師們精心準備了講座提綱，從理論到實踐，從講解文本到示範朗讀，儘管以線上形式進行，但效果良好，收穫匪淺，建議多舉辦此類講座，提升教師的語文素養。