教育改革跨大步

近來內地教育改革動作極大，特別是全面推行“雙減”政策：減輕學生作業負擔、減輕學生校外培訓負擔。這顯然是教育走上正軌，全社會當然擁護叫好。另有消息說某些地區校長和教師實行輪崗制，在同一所學校工作六年及以上的在編教師，必須在不同的學校之間互相輪換。現今內地各學校水準不平衡，不同學校學生水準相差很大，有些學校高考錄取率很高，有些則太低。再則由於學生按居住地區就近上學，有些精英學校附近的樓價奇高……實行校長教師輪崗制，可以使各校教學水準拉近，促使學校共同進步，不再有精英學校和普通學校之分，實行教育平等。

解放初期全國文盲很多，各地舉辦了掃盲識字班，幫助了不少人；還發展了學校教育，進行了有效的改革。但是那時候在教育領域推行的“階級路線”，有失公平地剝奪了部分人的受教育權。我妹妹於上世紀五十年代在北京考大學，連續兩年高分不錄取，革命老幹部二叔提醒她：“可能是因為你爸爸在台灣，有些學校不能錄取，明年填寫志願報考師範吧。”第三年妹妹被北京師範學院錄取，可是過了一年，可能是“階級路線”政策再升級，學校通知她退學。二嬸是北京高職位的老幹部，她到學校交涉，才讓我妹妹繼續讀到畢業。那個年代這種情況很普遍，例如本澳知名畫家蘇法融，當年投考上海戲劇學院美術系，他得到通知：你爸爸是右派，你就不可能成為大學生，可是你繪畫水準很高，不必上大學了，直接到我系做教師吧！

改革開放後中國教育全方位“解放”，讓廣大人民有了受教育的平等權。教育與經濟發展有密切關聯，經濟好才可能辦好教育，教育好便培養人才多，經濟科技更高發展，兩者相輔相成。改革開放以後經濟上升，教育事業向好，科技進步大顯神威。

但是在改革開放大發展的進程中，也許某些方面管治不周，走了彎路有點差錯。多年前我到某省省會，與當地文化廳的朋友閒聊時，得知她孩子上中學花費很大，除了繳學雜費之外，每個月還有其他不透明開支千多元，要給老師送禮、要在校外補課，不補課考試就過不了關……我聽了有點難以相信，可是說話者是我信任的公務員，而且據她說全國各地基本都是這樣。以我之見這實際上是教育領域出現了腐敗現象。現今大刀闊斧實行“雙減”，並且推行校長教師輪崗制，相信這種腐敗現象必將得到抑制。學校實行雙減後，要開展多元化的課餘活動，教師必定比以前更繁忙，或要實行彈性上班。依我之見應該增加教師名額，國家將會有更多、更大的投入，使我國教育事業大步前進。

殷立民