留班生小敏
“當你往前走時，會發現有些人一直停滯不前。那是因為他們被自己的人生課題絆住了腳步。與其說外在世界帶來的困擾，更像是他們和自己頑固的心魔進行着曠日持久的鬥爭。一旦解決了這個人生課題，他們就會走得很快了。”
校園外面黑慘的天空裡，夕陽就像一塊燒紅的煤炭，將天空的屏障燒穿一個洞似的。我的朋友坐在樓梯間，迎着蕭瑟的晚風，這樣對我說道。
我望着外面的天，想起了一個人。
兩年前的清早，在教室讀課文時，梁老師走到我身邊，和顏悅色跟我說，下午學校有個頒獎儀式，我拿了本年度學校的數學獎和蓮花獎，讓我做好心理準備。我聽了心裡有種如釋重負的感覺，今年高一，學的東西比以前困難。還擔心自己的成績這次無法拿到第一，誰知還是天遂人意。梁老師走後，我低頭翻讀課本，眼角餘光看見坐在右側的小敏，趴在桌上一動不動，好像睡着一樣。我湊身問她，“怎麼了，不舒服？”
她轉頭望我，眼睛裡一片死灰，臉色焦黃。我嚇了一跳，“怎麼了？”
小敏無聲地從抽屜裡拿出兩份考卷，展開給我看，“上次數學測驗，我拿了三十八分，老師說我今次考試要拿到七十分以上才能升班。”她又展開另一份測驗卷，“英文也只拿了二十九分，我明明很努力了……”她埋頭，抑制不住地低聲抽泣。幸好早讀聲蓋過了她的哭泣，我尷尬得不知怎麼辦好，只能輕輕撫摸她的背脊安慰。
一整天我忙着拿獎和各種校內事情，沒再跟小敏說過話。但她的哭泣和當時絕望的語氣，還是一直縈繞在我的腦海，揮之不去。
放學後我專門回到課室去找她，打算跟她一起走回家，再關心她的情緒狀況。但問了同學，他們都說小敏被叫去教員室了，我猜想應該又是班主任向她施壓，告訴她諸如那些考不了多少分就會留班的話。這些勸導的話，就連我也經常無意聽到，已經耳朵生厭，能背出來了。只不過那些差生依然擺出天不怕地不怕的態度，好像任何威嚇的話也無法阻止他們自由的個性和作風，我也無可奈何。
而且在我眼裡，小敏一直也是上課睡覺，平時放學也沒見她在勤力複習。對比起我連放假也在讀書補課的程度，我真的不太看得出她哪裡有努力過。我升起一股輕蔑的情緒，抵消了我對她的憐憫。這些留班生，說起來情況也是一樣吧，總能為自己的糟糕成績而說出許多理由，但總歸一個原因，就是懶。
從小到大學習對我來說都不是一件難事，只要課後花時間把不懂的讀多幾次，考到九十分以上就是水到渠成的事。作為一個老師口中的優異生，看着前三名後面的人，我總是半同情半輕蔑的態度。沒再等小敏，我便背書包離開了。
今天放學難得給自己休息，我沒有急着回家，而是買了點雞翼在路上邊走邊吃，黃昏很快過了，黑夜降臨這座城市。車水馬龍之中到處燈光亮着，我無所事事看着馬路的行人，突然看見小敏熟悉的身影，在我身邊經過。這是我第一次看見她父親，看來是個在工地上班的中年人。滿臉鬍渣，態度十分粗魯。邊走邊大聲訓斥小敏，街上的人紛紛側目：
“你真是沒用！今天班主任梁生說的話你也聽見了，整天不用功不學習，蠢到死。我和媽媽日夜加班，怎知養出你這個好吃懶做的人！已經留了一年了，等着再留一年被踢出校吧！你以後怎麼樣我們都不會管你的！”她父親面露怒色地說。
小敏咬着嘴唇沒有出聲，臉上假裝若無其事的堅強樣子，努力假裝父親的話沒有刺傷她的心，大步向前走。我也轉頭離開，不忍再看。
夜晚做完作業的我，仍回想着小敏父親訓斥的話。心想好在我的父母從來不會跟我說這種傷人的話，如果我是小敏，也許聽到第二句就已經產生無以復加的絕望感吧。真不知道她是怎麼在這種壓力之中生活的。
我打開她的朋友圈，第一次認真地看她發的各種帖文，看久了，不覺產生毛骨悚然的感覺。她時常發一些抑鬱、黑暗的文字和圖片，曾經抱怨過她的家簡直要將她逼死。又跟朋友吵架了，班上也沒人能幫她，說自己心態一直在崩潰中，什麼事情都做不好。可是帖文下面的點讚和回應，卻寥寥可數，就算她發了自己即將要自殘的消息，也只有一位朋友關心她的情況。
我看了唏噓不已，在學校的等級制度裡，優等生和差生就像是皇帝和僕人一樣。老師對差生冷眼相待，冷嘲熱諷，因此連一些學生也會欺負他們。大部分人，就是不理會這些也不嘲諷，冷眼看他們在這個沼澤泥濘中掙扎。
我有些擔心小敏的情況，撥通了好友阿言的電話，“喂？”
“喂，什麼事？我還在做作業。”
“你之前初中是不是跟小敏很熟？我看見她最近朋友圈都發些很抑鬱的東西，好像她家人經常打罵她。”我問。
“啊，你這個優等生為什麼突然關心起她了？這些人對你來說應該不值一提吧。”阿言很意外地說，還調侃我幾句，“她一直是這樣的，曾經割腕，所以你看她一直穿長袖。”
“她的文字好低落好黑暗啊，我看了都嚇一跳。”我說。
“一直是這樣的。她家裡父母忙着工作，沒有時間管她。一開始她成績就不好，但父母沒有教她怎麼讀才對，只是一味打罵，說些難聽又傷自尊的話。小敏這個人比較內向，什麼事情都忍着。忍久了就有了跟家人的隔膜。”
“既然這樣，為什麼不認真點複習，把成績提高上去就得了？她已經留班一年，我覺得她今年也會留。”
“啊，你這句問話，真是何不食肉糜！”阿言說，“第一，如果認真點複習就能拿到像你這樣的高分，被老師稱讚，家長又會對你和顏悅色，那大家都會這樣做了。大部分學生，都是儘管很努力，但不知道哪裡出了問題，怎麼讀還是無法超過八十五分。同理，留班生也知道只要多讀點書就能升班，但事情哪有那麼簡單！那些留班兩次、三次的人，他們其實都因為各種各樣的問題，阻止着他們進步啊！”
我愣了半刻，阿言雖然現在成績很好，但以前也是留過班的，所以才會對留班生如此感同身受。但我自己一直處於高處，反而無法看見他人身處的困難，反而只是以自己角度，膚淺地指責他們。
“小敏從小被家人打罵，自信心早就煙消雲散。她說，覺得自己好像廢材一樣。有時自己難得提高了十分，但還是跟優等生的九十分很大差距。反正怎麼努力都是差生了。像是在黑暗的深淵中掙扎，難得爬上了一點點，很快又會跌下，甚至跌到被原來更差的境地。整個過程無人知曉其痛苦，反而指責她不夠努力。有個心魔就告訴她，就算做會了這幾題又如何呢？因此她明明很聰明，但學習就三分鐘熱度，自然成績不會好了。”
我沒有底氣地說，“那，如果我硬把每一題都把她教懂呢？是不是就至少能合格？”
“這種方式我已經試過了，沒用。因為我發現這已經是根深蒂固的心結，是她從小培養的人格所決定的。就算全部題她都懂，但她潛意識對自己的否定，讓她不相信自己配得上這個好成績。因此一看着考卷，明明題目都懂，但她立刻湧起強烈的焦躁和痛苦，一種生理上強烈的排斥。讓她立刻放下考試，隨便填了幾個答案就出去痛哭了。這是《被討厭的勇氣》說的一種心理問題，就是自己下意識不希望自己成功，因此身體會製造各種生理問題去阻止她完成這件事。因為只要不完成，她就不用面對自己的失敗。”
我在腦海中尋找自己曾經遇到的有障礙的事情，想到了小時候去學游泳，一開始游得很開心，但之後有一次小腿抽筋溺水。呼吸不了，好像有人拼命把自己的頭壓下去。自己剛浮上一點，隨即又被壓下。後來好在教練發現及時，把我救了上來。但自從那次，自己一看到水，就渾身不舒服，還頭暈想吐。中學考試要測游泳，也是因為身體強烈不適而缺考。
那段時間，自己也陷入極其低落的情緒，心想自己真是廢材，連游泳都做不到。還在家中、在外面，各種模擬游泳的情景，做了很多事情去克服。但最後還是失敗。那種挫敗感，就好像長期和自己的心理在打仗，各種思想策略，最後也騙不了自己的心，不願意就是不願意。心理的問題是最難解決的。
放下手機，想起這段陰影的我仍是心有餘悸，我好像能理解小敏的感受了。阿言也曾經是陷入深淵的人，但現在至少解決了自己心理的問題，成績有前十名。我想每個人都會面對自己的人生課題，而阿言就是那個能夠從泥沼中掙脫出來的成功例子。
第二天我和阿言給小敏的桌上放了一些糖果和卡片，想給她一點愛的關心。從廁所回來的小敏很驚訝地看着滿桌禮物，捧着糖果，眼睛頭一次有了閃耀的光芒，“依琦，這個是你送給我的？”
我點點頭，“畢竟是聖誕節嘛，我覺得我們同學一場，送些零食是應該的！”
“謝謝你。”小敏低頭，眼眶竟然泛了淚，她顫聲說自己已經快兩年沒收過任何禮物了。我聽了難以置信地看着她，“包括生日？”
“嗯。父母覺得我成績不好，沒資格收到禮物。只有我妹妹有禮物。”
我心裡唏噓不已，缺少愛的滋潤，她的心靈土地究竟多麼貧瘠呢？我想起家人對我的無數關心和每天精心搭配的三餐，我的書是在沒有苛責的情況下快樂地讀完的。而她卻是在冷眼和忽略之中讀……我無法再想下去，伸手擁抱住她瘦弱的身軀，“以後有什麼事情都可以跟我和阿言說。”
自那天起，我們三個經常都會聚在一起聊天。小敏慢慢也敞開心扉，談了很多自己家庭的問題，以及她內心對於考試的惶恐和焦慮。我分享了許多讀書方法給她，也盡量和阿言在她做到題目的時候鼓勵她，告訴她很厲害。
儘管在這裡，冷酷的等級制度和師生的態度，讓小敏這種差生感到處處都是釘子。但是我們兩個努力營造一種溫暖的氣氛，將她罩進一個愛的環境裡，試圖讓她忘記外面世界的殘酷。
但粉紅色的罩只持續了一個月，便破碎了。
那是一個藍色的、冷冷的早上。
早讀完第一節班主任的數學課，我們就感覺到老師的氣壓不太尋常。我這種學生通常不太會被人罵，低着頭不惹起注意就行了。但旁邊的小敏顯然沒有我這麼幸運，在班主任指桑罵槐之中，我們明顯可以感受到她批評的就是小敏。已經罵了十幾分鐘了，時間過得相當煎熬，我不安地看了看小敏，見到她低着頭，眼睛都紅了，拳頭緊緊握着。
我心裡焦急，但又不知怎麼出言緩解好。老師罵的是她平時態度很差，已經多少科不合格了，連同影響了老師自己的評分。說這種人以後是沒用的，就算讓她順利升班也不可能考到大學。
小敏的拳頭握得越來越緊，我知道她跟班主任一直存在着矛盾，主要是班主任會針對差生，常常出言奚落。讓小敏過得非常不好受，現在當着全班人的面，就在揭小敏的傷疤，甚至是人身攻擊，但我知道在師生等級制度裡，只有老師能夠投訴學生不認真，記她缺點，但無論老師說多少過分的話，學生也只能忍氣吞聲。我替小敏感到委屈，偷偷給了她一個眼神，希望她忍一時風平浪靜。
怎知小敏再也承受不了似的，突然站起身大叫大罵。全班人都嚇呆了，看見小敏瘋了一樣衝出去，要拿書包扔班主任。
我連忙衝出去拉她，怎知班主任立刻大力推開小敏，小敏跌在地上，接着又不管不顧衝去打她，一邊失控似的大叫：“都是你！梁生！一直以來我都沒得罪過你什麼，你逼我，害我，讓我每一天都過得很想死！明明是你跟校長說，要記我三個大過踢我出校！無所不用其極，我從來沒見過你這樣惡毒的人！”
我目瞪口呆，就算被老師欺負得再厲害，我們也沒人敢這樣出言反抗。我抱住了小敏，想拉她回座位，緩和氣氛。誰知反應過來的班主任大吼：“黃依琦！你想怎麼樣！站在她那邊嗎！我告訴你她這種人已經瘋了！等會我就跟她父母說要送她進精神病院治療！”
刺耳的話語幾乎讓我耳聾，我無法相信怎麼會有老師用權勢如此欺壓學生。全部道理都在她身上一樣，被逼瘋的學生只有送進精神病院的下場！
我抱着小敏，顫抖不知道說什麼好。感覺懷裡的她好像已經哭到不會動了。
最後我還是沒法保護到小敏，她被帶進了校長室，後來又叫了家長來，甚至有警察過來調查。有同學說小敏不但會被立刻踢出校，還會被關進青年的治療中心。我們一整天都不知道小敏的消息，心慌，非常不安。有同學過來勸我，說小敏現在已經是洗也洗不清的罪人了，我和阿言跟她關係那麼好，說不定會被梁生抓出來一起問罪，要我跟她立刻撇清關係。我不知道怎麼辦好，擔心着自己，也擔心着小敏不知道在被質問時會說出什麼話來。
我知道那些我們營造出來的愛、關心的罩，已經徹底被打破了。事實證明這個世界根本不會對弱者友善，那些欺善怕惡的人，只會一直把弱者拼命往下踩，來提升自己某些地位。我覺得很殘酷，也很可惜。因為小敏明明是那麼聰明的學生，只要再一個月，只是一個月，到了小測時，小敏一定能得到很好的成績，讓所有人刮目相看。我很用心地把每一題都教懂她，她真的可能順利升班，繼續留在這間學校的。
為什麼老師說着那些勸導的話，在心裡卻從來沒真正相信過她呢？課文裡說着老師是園丁，可是總有些園丁，也會用自己的價值觀扼殺花朵啊。
花朵在這個體制下，竭盡全力說的幾句話，也會瞬間被消滅。
我覺得心寒，更覺得整個校園都是淒冷的氣氛。
死一般的寂靜中，全班人自從早上那件事後，明顯大家都不怎麼敢大聲說話，連笑容也少了。好不容易等到放學，我靜靜翻着書本，好像在逃避着事實一樣。
突然阿言衝進來要我出去，我問，“怎麼了？那麼心急？”
“小敏站在學校天台那裡，說要跳下去了！”
“天啊。”
我們兩個出去時，看見操場那裡站滿了學生，全部人都往上看着。沒人敢大聲說話，只是紛紛竊竊私語地議論。很快，更多警察到達了學校，開始在底下架設了網，準備接着小敏，有警員跟老師談了幾句，老師指着我。我一臉惶恐，警員過來跟我說，“你是不是跟天台上那位同學平時關係很好？我們希望你能上去跟她聊幾句。”
我答應了，隨即被送上天台。
晚風吹着我們兩人的頭髮，在這個角度，我看見了前所未有的廣闊天空，不被沉重的圍牆所阻隔，幾乎可看見遙遠的地平線。我看見小敏的情緒哀傷，但還算冷靜。我沒立刻勸她，只是陪她坐在天台邊上。
黃昏包圍着我們兩人，昏黃的光染在她瘦削的側臉上。我問她，“今天他們對你說了什麼？”
小敏聳了聳肩，“就是那些東西，威脅的、責罵的、傷心的、失望的，層層疊加，讓人幾乎透不過氣。”“這不是你的錯。”“我已經分不清了。過去你和阿言對我很好，一直告訴我自己是沒錯的。可是我從小接受的觀念，告訴我只是廢材，我一無所有。我不知道相信哪個好，否定自己幾乎成了本能。”
我鼻子突然酸了，面對她鮮血淋漓的人生，我這個幸福者根本說不出什麼話。
“你還有機會的。”
“不，我覺得我沒了。徹底玩完了。”
說完，還沒等我說什麼，她已經站起身，很快衝到前面。我大喊大叫，操場傳來驚呼聲，沒等網架設好，她便飛身從天台撲了下去。
我是眼睜睜看着小敏的生命消逝的。
我盡我所能地做了事情，但現在重新寫下時，好像又覺得自己什麼都沒有做。
每個自殺的生命，他們的人生都是一場希臘悲劇。我們只看到結果，卻不知道他們在做下這個選擇之前的漫長十幾二十年，經歷過多少個春秋的悲傷。
後來我從她隨身的背包中，發現了一張留給我的字條：
昨晚深夜，我看完了太宰治的《人間失格》。真是悲哀的書，悲哀的情緒。書名的中文意思是，失去了做人的資格，不配為人。
我逐漸想到死亡才是達到白色的途徑。我在黑暗裡獨自跋涉太久了，過去一個月在你的幫助下，我努力改變着我的生活，想提高成績，做一個健全的人。但現實總是狠狠打擊我，把我打得滿臉是血。依琦對不起，今次我真的沒有力氣再站起身了。
之後幾年，我總是在想，人生課題是什麼呢？有些人被人生課題絆住了腳，跌入了現實的泥濘裡。有些人能夠順利重新爬起，繼續前行。
而有些人，卻永遠停留在了過去。
以 馬
