推職技教育培養多元人才

教育興澳、人才建澳是本澳長遠發展的根基，近年來當局對教育資源投入有增無減，一系列與教育相關法規、制度不斷完善，包括明年九月實施的《非高等教育職業技術教育制度》，旨在促進職技教育持續發展，建立與高等教育銜接機制，深化學校、企業、專業團體及人士合作，提升職技教育的專業性及認受性，配合社會發展需要。

本澳實行十五年免費教育，教學軟硬件資源不斷完善，學生更有充足的本地及赴外地升學選擇，年輕一代升學之路無憂。一紙大學文憑已是“必需品”，但就業市場更看重求職者的本領、創意及團隊協作，未來本澳是否具有足夠配合發展需要的實用型人才？年輕一代是否清晰自己的興趣與前景？是真材實學而非“高分低能”？社會一直關心。

職技教育已非單指過去的職業技術學校，而是透過普通正規教育向學生灌輸職業技術知識，從而培養、發掘學生學習興趣，將書本理論融會到職技學習，不是單純的死記硬背。透過職技教育，令學生能更真實認識相關行業前景是否與個人興趣、理想相符，從而有助選擇合適自己的升大學科。先進國家地區尤其是科創強國十分重視職技教育，就是要培育符合長遠發展所需的人才。

職技教育目前在本澳發展尚處起步階段，本學年有九所學校開放卅四個職技課程，有一千多名學生參與，佔高中階段學生僅百分之八。隨着《非高等教育職業技術教育制度》將於明年實施，料將推動學校增設相關課程。職技課程由文化課領域及專業領域組成，涵蓋專業科目、職業實習及實踐，學校亦可與不同企業、高校合辦課程。

本澳要推動產業適度多元，剛出台的琴澳深合區建設規劃亦對未來產業發展提出目標，年輕一代未來將會有更廣闊的發展空間。產業要多元，必須要有多元人才支撐，如何培養足夠的本地多元人才，以至年輕一代要認識到未來多元發展的前景，而非再局限於傳統行業，當局及教育界必須要有更長遠的眼光及革新思維，令年輕一代有能力把握機遇，創造未來。

夏 耘