閱讀習慣的養成

日前有澳門書店負責人表示：“特區政府近十幾年大力推動閱讀，從學校做起，成效不錯。閱讀本是愉快的事情，但校內閱讀活動要求學生閱讀指定書目，並撰寫閱讀報告，變成一種責任及任務。影響到學生選擇閱讀書籍的自由，難於培養閱讀興趣，宜以其他方式鼓勵閱讀，值得教育界探討。”以上一番話，讓身為兩子之母的我又再重新思考，認為培養孩子的閱讀習慣，父母是第一責任人，應該没有人反對吧？

教書二十多年，兩個兒子將近十三歲和十一歲，這些年我花了不少心力培養他們喜歡閱讀、愛上閱讀。從小我陪兒子讀書和講故事，經常走訪圖書館和書店借書和買書。重要的是，在媽媽的帶領和陪伴下，我們經常一起閱讀，養成了一種家庭學習的氣氛和習慣。

值得指出的是，從幼稚園、小學開始，兩個兒子就讀的學校，每星期規定學生把圖書帶回家，並且每日佈置閱讀時間至少二十分鐘以上，學生要負責填寫閱讀書目，家長必須在閱讀紙上簽名，每天都要帶回學校給老師檢查。我相信，這是學校培養學生閱讀的好方法，閱讀習慣需要日積月累，更需要沉澱。

所謂閱讀習慣，就是看家長有没有把培養子女的閱讀放在第一位。而我這十多年來，孩子出生後，堅守培養兒子閱讀，不斷嘗試，從不放棄。我經常閱讀、閱讀、再閱讀，身體力行，使兒子受到薰陶，感受媽媽的座右銘“知識改變命運，教育成就未來”的力量。

今年小兒子的班主任在成績表上指出，要繼續加強他的閱讀量。故此，這段時間，他每天在家閱讀時間常常超出一個小時，閱讀的數量和時間大增。現階段，我依然帶兒子去圖書館借書、去書店買書、去淘寶購書，以及經常和他們一起閱讀等，享受閱讀的樂趣，設法培養他們的閱讀習慣和興趣。

回想當年，我堅信，養成孩子的閱讀習慣，一切從父母開始。簡單地說，就要比併父母的功力和楷模。

二〇一七年，恩師劉羨冰校長為我的拙作寫序提到：“‘勤奮號’是必能靠岸的風帆，希望它能夠多載智慧含金量。”

其實，近十多年來政府不遺餘力地推動閱讀，可惜的是社會發展更快，造成學校和家庭推動閱讀時存在一些需要突破的瓶頸。但辦法總比困難多，我呼籲家長、教師、學校、書商、圖書館、教育當局和社會，大家都要為下一代建造和經營一艘“閱讀號”，讀他們在風雨中，有能力和信心走好人生路。我再次期盼社會各持分者攜手合作，一起努力推動閱讀，共建社會。

袁金淑