在彼此心中埋下愛的種子

誠如作者黑柳徹子所言“不同年齡的人士，都以不同的方式來讀這本書，這似乎也是它暢銷的原因”，我在不同的人生階段，分別以大學生、老師、家長三個角色去閱讀《窗邊的小豆豆》，這次的家長身份，使我更認清父母師長的一言一行在孩子心中的份量。

不同的年代、不同的地方、不同的年紀，讀者們卻有着共鳴。小豆豆寫此書原本是因為沒有辦法信守與小林校長的諾言，而詳細地記述出先生的教育方式，文中處處流露出她對巴學園的深情，以及巴學園是如何在她心中埋下愛的種子的。我和兒子在兩個月的晚上邊讀邊聊，除了校園生活，話題還涉及到家庭生活、夢想，乃至戰爭。這與平常讀繪本的體驗是很不同的：繪本的主題明確，兒子復述起來容易抓住要旨。而長篇讀物，對低小讀者來說，內容較之龐雜。這次陪兒子整理讀後的感想，我們先在把章節分為三類，分別是學園趣事、學園人物和家庭生活，在目錄中標註出來，再從中找出他印象深刻的章節，讓他重新說故事，講感悟。他和小豆豆一樣，熱愛家庭、學校，很有意思，母子二人在彼此心中埋下愛的種子。 （三之三）

Kobe媽