東南英語教師校本培訓

【本報消息】為提高英語教學質量，落實東南學校“中英雙語、智力三促進”教學改革，該校日前邀請澳門大學教授楊秀玲為中、小學進行教師專業培訓和英文綜合評核工作坊，探討英語教育模式，總結教育經驗，促進東南學校教師專業發展。

培訓工作坊主題一是“使用廣泛的評核工具來評量學生的技能及能力”，楊教授向東南學校的英語老師、學校行政講解學生綜合評核法，鼓勵老師使用更廣泛的評核工具來評量學生的英語能力。楊教授介紹學生語言能力評核的各種方法，如總結性評核、形成性評核及綜合評核，並介紹這些評核方法的功用、應用的時間及目的。

楊教授亦提出學習的評估、促進學習的評估及作為學習的評估，並將之與總結性評核、形成性評核及綜合評核作比對，讓老師更深刻明白評核與學習的關係及應用策略。她認為老師應着重以評核促進學習，給予學生描述性回饋，讓學生自我評核、同儕評核，以推動學生主動學習，成為對自己學習負責的自覺學習者。

主題二是“使用picture dictation訓練聽、說、讀、寫四種語言技能”。楊教授向大家介紹picture dictation的理念、實行步驟及注意事項。Picture dictation需要學生運用聽、說、讀、寫四種語言技能。老師要選取程度合適的教材，要求內容裡富含具體的視覺用語。活動中，老師可選擇兩位同學站在黑板前，學生根據老師的朗讀，畫出所聽到的內容。在過程中，學生獲得老師的提示，更正錯誤。所有改正完成後，繪圖的學生要解說所畫的圖畫。因為準備充分，學生大多能夠自信地向全班作出介紹。經過這個學習過程後，老師可用傳統的方法，讓全班學生默寫及教導學生。

這兩次校本培訓讓老師有很大的收穫，老師重新思考不同評核方法的原則及運用策略，亦重新審視評核對教與學的影響。楊教授建議老師給予學生豐富的描述性回饋，以促進學生學習。楊教授配合東南學校的浸入式英語教學模式，向老師推介評核及教學方法，讓老師受益匪淺。