身體力行 賦能兒童

吳亦玲冀推廣戲劇教育

本地兒童教育導師吳亦玲(Elayne)除了是演員，亦擔任多個教育劇場和兒童戲劇班導師，還是“小紅點小丑友伴計劃”的“小丑醫生”，以及負責台前幕後工作。

大學時期開始接觸戲劇的Elayne，近年積極研修教育劇場及參與兒童戲劇班工作。二○一四年起她正式從事藝術教育，至今一直是文化中心主辦、石頭公社協辦的《小小身體大探索》、《出發！動樂園》的導師。一八年起為石頭公社《身體故事樂園》導師，曾以石頭公社社員身份到本澳各個公園講故事。

具備多年藝術教育導師經驗的Elayne，早前在“故事劇場親子營”擔任戲劇導師時，接受本報採訪。她表示，希望以戲劇的特色，與小朋友一起經歷故事，從遊戲中得到啟發，學習與人相處及表達自我的能力，她最大的理想是小朋友能從快樂學習中成長。受訪時，Elayne談論最多的亦是看着小朋友不斷成長的成就感。她以繪本故事為基礎，設置與故事相關的遊戲，她說：“就像草莓田藝術教育工作室的方針一樣，我希望可以開拓小朋友的腦袋與身體，讓小朋友從遊戲中學習不同主題的品格故事。”而當小朋友能夠放開自己，學着發揮想像力時，她亦覺得開心。

而她有份參與教學的家長故事培訓活動中，強調了親子關係的重要，“很多家長都有興趣了解如何講好故事，在家長故事培訓工作坊中，我會教家長如何加聲效、描述多一點繪本見到的畫面等，讓小朋友的想像力更豐富，還有教他們加入一些動作輔助，與小朋友一起演繹。”她認為，“為了加深小朋友的興趣，使其能留心聽故事的同時還能發揮想像力，自己重新構思新故事，是很多家長都有興趣了解和願意嘗試的。因為他們也希望對小朋友多一些了解，多一些陪伴孩子童年的回憶。”故此，她會針對不同的主題選擇不一樣的繪本，與其他導師共同篩選適合的教材，這已是她現在的日常工作之一。

雖然教學經驗日漸豐富，但Elayne坦言，“教學過程還是有一定挑戰的，一開始在‘石頭公社’講故事時，我不大懂得如何引導小朋友，也不是很擅長講好故事。在石頭公社同伴的指導下，Elayne參加不同的劇團以及學習戲劇教育課程，從某種程度上很大地幫助了我。如澳門演藝學院‘教育劇場入門’課程，及不同劇團舉辦的如‘教育劇場大師班’、‘說故事劇場大師班’等大小工作坊，還有一八年我加入‘小紅點小丑友伴計劃’成為‘小丑醫生’，這些過去的經驗，都在輔助我現在的工作。”

說起“小丑醫生”，Elayne一直對“小丑”的印象很好，“我覺得小丑蠢蠢哋，好得意。小丑的世界沒有對錯，雖然小丑不知道甚麼時候會出差錯，但他仍是開心的。儘管如此，我在擔演小丑後還是發現其實並不容易。以‘小丑醫生’身份去醫院時，面對身體不大舒服的孩童，要飾演這樣一個角色，感覺很不一樣。我必須在‘戲劇姐姐’和‘小丑醫生’之間找到一個平衡，因為如何用最少的語言去跟小朋友分享一些事情，是困難的。”在尋求這個平衡之間，她反思自己擔演小丑進入醫院的目的，只是希望為病童沉悶的日常生活帶來不一樣的心情而已。

就像Elayne所說的，平凡生活裡的一點小轉變，都有可能為兒童帶來不一樣的一天；她認為做兒童戲劇教育工作，需要從一開始就埋下種子。

文：一 那