重視方法培養自學能力

不少父母因工作忙碌，將照顧子女責任託付長輩、保姆，到學業越來越繁重，交由補習社看顧更是常事。然補習社普遍注重學生學習成績，便機械式地進行模擬考試，繼而使學生對補習社產生依賴，更削弱自主學習能力，弊大於利。

澳門多為雙職家庭，抽空輔導小朋友學業成難題，補習社需求應運而生。很多家長不理會孩子成績好壞，硬要把他們送到補習社，不僅替代接放學、協助溫習責任，更希望為孩子提供更多學習平台。大部分學生經過補習後，會改善成績，有些更被鍊成“考試機器”，但同時賠上自主能力，失去創意和動力。若往後停止參與補習班，學生便不懂得自己學習。

參與補習社的學生，普遍逗留時間較長，且不少年齡較小，沒有足夠保護自己的能力。坊間補習社服務質素參差，過去便出現過欺凌、性侵等事件，政府應更嚴厲監督規範這類機構的各項軟、硬件服務，保障學生安全。

學校並非萬能，補習和補充作業不過是輔助學習的工具。專家認為，若要培養學生的自律性，家長及導師應扮演支持及引導角色，且應着重學習方法，而非學習內容，切記不宜過度介入。核心是要提升學生學習動機，主動學習感興趣的事物，這樣自習態度才能慢慢形成。

悅鳴