因材施教 創新啟航

追求“贏在起跑線”的當下，是拔尖取錄或因材施教，成為家長最關切的課題。但放在眼前的是，功課沒完沒了、隨時的突擊測驗，莘莘學子是否能應付得來？

書包壓力、功課壓力、考試壓力、評核壓力、升學壓力、朋輩壓力……今時今日壓在青少年肩膀上的重擔，着實不少。身為家長，望子成龍理所當然；作為人師者，自然不能誤人子弟。但成年人們，有否關心到當下青少年最需要的是甚麼，他們幸福嗎？

回歸以來，特區政府高度重視教育工作，對教育資源的投入有增無減，各校設施不斷完善。但同時衍生出新問題，家長越來越將教育責任委托予學校，學校為求“達標”，只能透過“量化指標”去實現家長們的“合理期望值”。

近年來，社會關注如何減輕學生功課壓力。為此，教育部門在新學年將推出完善有關家課和評核的指引，協調分配好各科功課和測驗，並部署和啟動有關多元評核的專項評鑑，其中以中、英、數、常識等科目作為研究重點。推動校方在學生手冊中增設針對家長的欄目或問卷，讓家長可向學校反映意見。目的就是要令家校有更良好的互動，掌握不同學生的特質推行有意義的教學，達至因材施教的教育理念。

網絡世代，青少年所面對的問題已非上一代人曾經歷。不少青少年極為重視網絡關係，但也面對網絡欺凌等新問題。教育工作者須與時並進，理解及適應網絡生態，令青少年在現實生活中、網絡生活中都受到尊重、獲得幸福。

“贏在起跑線”是家長的合理期望，與此同時亦須明白社會需要分工、合作。每個人都有不同的特質、優缺、喜好，教育與其“倒模生產”、“擇優而取”，是否更應因材施教？完善對基礎學術評核，提升青少年對學習、科創的興趣，創新思維才是推動社會進步的要素。

一個國家、一個地區、一個城市的未來可持續發展，教育是根本。澳門資源相對充足，如何提升新一代的創新意識、競爭意識、危機意識，或許是當下教育須加倍努力的一環。

夏 耘