多元評核 強化輔導 生命教育

當局多措施助學生減壓

【本報消息】議員蘇嘉豪口質關注學業焦慮對學生幸福快樂成長的影響，問如何逐步減輕學生過度的學習壓力？社會文化司司長歐陽瑜表示，影響學生幸福感和壓力並非單一及個別的因素，當中涉及家庭狀況、個人精神健康、人際關係、學習生活等，需要全社會動員聯防聯控。

多因素影響幸福感

歐陽瑜表示，為加大力度推動社會廣泛參與，做到聯防、聯控、聯動的協作機制，今年一月已成立“以愛同行──關注青少年精神與身心健康工作小組”，以協調及整合政府及民間各方面的資源和力量。目前，已循關注學生適性學習、促進師生和同儕關係、提升家庭親職教育功能、推動生命價值教育、跨部門協助聯防聯控、加強宣傳構築社區防護網六大願景，開展六十五項實務工作。如推動學校落實各階段的生命教育教學，並會留意各個學生常表達訊息的網絡平台，以便支援有需要的學生。

她又說，澳門並無類似鄰近地區的中考、高考或高中統考制度，升學渠道多元，升學負擔相比其他地區輕。政府頒佈《本地學制正規教育課程框架》與《本地學制正規教育基本學力要求》，減少了每周的上課時數；透過參與國際性評估的回饋資訊，制訂適切的教育政策，並協助學校根據結果優化教學。

優化書包減重措施

在學生評核方面，教青局頒佈的《本地學制正規教育學生評核制度》，推動學校實施多元評核；鼓勵教師運用多元教學方法，強化學習輔導，提升學生的學習成效。教青局亦已檢視各校的評核規章，將研究制訂監督機制。另外，《學生評核制度》將於九月正式實施，教青局近月已走訪多所學校，期望學校能貫徹落實新的評核和功課指引，關注學生個性和潛能發展。

另外，關注學生書包過重的問題，歐陽瑜表示，影響學生書包重量絕非單一因素，包括家長的關注、學生的自律性、老師的指引與監督、學校硬件設施及執行，以及書本的重量，需要各方面合作解決。

教青局已發出“減輕學生書包重量”指引，並推動學校開展書包抽樣檢查工作，從而訂定書包減重方案。根據去年數據，九個書包超重嚴重的校部，其學生書包超重人數比例下降了百分之十七。未來局方將持續跟進學校對減輕書包重量所推行工作的成效，循序漸進調整書包和學生體重的建議比例，並協助學校檢討及優化減重措施，與學校和家長協力促進學生的身心健康成長。