教育減負

全國兩會召開前夕，全國政協委員馬光瑜特別關注到小學生作業繁重的問題，他在提案中建議全面取消小學生家庭作業，進一步增強德育、體育、勞動教育，培養全面發展的新時代小學生。

馬光瑜認為，小學生家庭作業負擔重，還衍生出義務教育商業化和學生心理健康等問題，加重家庭經濟負擔和學生心理負擔。教育的壓力也客觀導致了年輕人生育慾望的驟減。

這些年，為減少學生課業負擔，有關部門出台了很多措施。從嚴格控制每日作業總量和時間，到整治校外培訓班，再到禁止家長批改作業……但是，相關政策往往出發點很好，結果卻事與願違，很多政策留在紙上，未能落實。社會普遍的觀感是：學生的實際負擔沒有減少——只是從校內轉移到了校外，學校的壓力沒有減輕，家長的負擔更重了，可能真正得益的只有各種補習機構，雖然輿論持續不斷地呼籲教育減負，卻又不遺餘力地推動體育、美術、音樂等課程納入升學考試，導致學生負擔不降反升、明降暗升。

減負本身不是目的，作業也不是越輕鬆越好。減負關鍵要從根本和源頭抓起，教育改革是一項龐大而系統的工程，只有深入改革以升學率為核心的教育評價體系，加強家校緊密協作，才能有效減輕學生的“負擔”。

千語