看直播

兒子學校每年都會安排每級的小學生一次才藝表演，能唱的唱、能跳得跳，耍功夫、做話劇、演奏樂器、擔任司儀，只要懂甚麼就上台做甚麼。即使本身的課外興趣班沒有這種上台表演的成分，各班也會安排集體表演節目，簡單幾個動作或舞步，都要同學一起參加。我覺得這樣的上台機會很好，既可以幫助小孩子提高膽量，又可以建立他們的團隊精神。換成大人的概念，就像是企業的團隊建設活動，也有點像公司年會中同事的才藝表演，目標都是為了讓人才有展示的機會，讓團隊有更好的凝聚力和向心力。

作為家長，這樣的節目一定要支持，盡量關心自己小孩的表現，以參與和鼓勵為主，多傾聽孩子與同學在表演前訓練的情況，以及他們經歷表演過程的體會。盡量不要給孩子們的表現做“專業評價”，更絕不要跟其他同學做比較。孩子們的內心其實很敏感。

今年由於疫情，家長沒辦法到現場欣賞，小孩子在表演前就一直提醒我們記得收看直播。結果那天，剛好我先生有工作在身，兒子回來後問我們有沒有看他表演，先生坦白告訴他還沒有看，兒子頓時就顯得有點沮喪。到晚上先生有時間看回放，再跟他一起討論演出前後的經過，交流開來孩子才終於笑逐顏開，說個不停……我們才發現，他心裡其實有好多東西想與父母分享，而這樣的才藝表演活動，就成了我們那天很好的話題。

批評和比較既無助於小孩建立自信，也容易使學校團隊帶來消極影響、破壞同學之間的感情。家長、老師和學生之間，都應該經常提醒自己這一點。都說陪伴是最長情的告白，孩子們就只想你看到他們，只想知道你有在看他們。看着照片和影片，只要能讓他們知道自己有被父母關注，孩子們就覺得這樣的活動有意義、才覺得自己值得參與。

文：陳念妤