多培養青年獨立思考批判精神

傳新倡納生命教育防欺凌

【本報消息】《澳門青年政策（二○二一至二○三○）》公開諮詢前日結束，傳新澳門協會提交意見書，不認同文本刪除“培養青年的獨立思考和批判精神”和推動“性教育”的內容，又指諮詢期過短，難全面收集意見。

傳新澳門在意見書中倡議，培養正確價值觀，杜絕青少年網絡欺凌。將生命教育及正向網絡文化的教育，納入到正規教育課程當中作為必修內容，針對校園欺凌，應按照聯合國兒童基金會的建議，要求學校在校園中，制訂明晰的反欺凌政策，當中包括反網絡欺凌，鼓勵受害青少年挺身而出向家長、校方甚至執法部門舉報；並定期針對校園欺凌現象，收集相關數據並公佈，以利全社會共同監察。

理性關注社會

在“願景”部分，一二至二○年的文本提及“要培育既有獨立思考和批判精神，也有創新和建設能力的年青一代”，今次諮詢文本則未見相關語句。傳新澳門指，培養青年的獨立理性思考和批判精神，使青年具有邏輯思考及科學論證，明辨事非，才能達到諮詢文本的政策方向與目標，令青年理性地關注、討論社會時事並參與社會事務。

傳新澳門建議，於諮詢文本中重新加入“培養青年的獨立思考和批判精神”的語句；並在未來執行青年政策時，透過不同措施培養青年的務實、理性論政的能力。

傳新澳門亦不同意諮詢文本刪除了推動“性教育”的建議，主張要重新加入；並應適時更新有關性教育的教材，切合聯合國教科文組織所提出的“全面性教育”概念，從教育入手，減少青年出現偏差行為，讓青年學懂保護自己。

做好職技教育

就諮詢文本“加強人才培養，促進多元發展”中提到要“提供精準升學輔導，加強生涯規劃的導向性”。傳新澳門認為，除了要加強“升大生”的生涯規劃外，亦要做好“職業技術教育”的工作；透過職技教育培育出優秀的應用型人才，且透過構建面向行業基礎人才的職業技能認證制度，使接受職技教育的青年能力獲認可，為本澳產業適度多元化提供不同類型的人才。

就“培養參與意識，關心社會發展”部分，傳新澳門認為，除了要提供多元渠道及平台予青年發聲外；亦要配合“培養青年的獨立思考和批判精神”，使青年具有邏輯思考及科學論證，讓青年了解自身的權利，倡導青年充權，確立青年在社會上的地位，並給予適當的空間，鼓勵青年就社會事務發表意見。

官員主動落區

傳新澳門亦建議，除了構建多元渠道及建立平台外，政府官員應放下身段，主動走入社區，以及透過社交平台聆聽青年以至居民的意見，透過直接互動發現問題，解決問題，方為上道。

傳新澳門批評，相較於二○一二年的公開諮詢，今次的諮詢期僅三十天，是上次諮詢的一半，認為諮詢期過短，難以對於青年未來十年發展如此重要的公共政策整體、全面地收集意見。

除此，今次五場諮詢會中，僅設一場公眾諮詢場，做法稍嫌不妥，與諮詢作為促進公眾平等參與和提高透明度的精神相違背。《澳門青年政策（二○一二至二○二○）》尚未結束，針對青年政策的執行情況，社會僅能檢視“中期檢視報告”，難以全盤檢視整個政策期間的執行情況及數據，亦難以此來評斷青年政策的執行成效。