《澳門奇趣門》直面青少年成長困惑

澳門是個奇妙的地方，地方小而多變，文化雜而不亂，人情溫而不火。為此，筆者和澳門的兒童文學作家編寫了《澳門奇趣門少年小說精選》作為“澳門回歸祖國廿周年”的“奇趣禮物”，希望為外地朋友開啟一扇了解“澳門的門”，也為本地青少年開啟“文學之門”。

作品主要是在回歸廿年間，精選出來的比較適合十至十八歲青少年閱讀的小說。全書編排取自電子遊戲“闖關”的概念，內容由淺入深，思想由簡單到複雜。第一部份“城市探秘”主要是澳門歷史文化的故事，起點略為童趣，小孩子與大孩子均可從故事中讀到南灣街道文化和大炮台歷史，之後，還有名人和世遺故事。第二部份“少年奇想”主要是回歸前後的少年生活，同樣是由淺入深，由生活經驗到社會省思，由不同人生的切入點感受世情。出版之後，第二部份最高層次的篇章在讀者群產生了比較激烈的討論，有教育界人士甚至質疑兩性題材“兒童不宜”。

筆者以為“青少年不是兒童”，其心智已經接近成人。而相對於純文學，兒童文學具有較強的教育功能，但教育功能不等於直接說教。兒童文學中的“兒童本位論”強調了解讀者群喜歡什麼、關注什麼以解決其成長需要。少年小說不是文學教科書，作為課外讀物，內容自然要緊貼社會現實，才能讓讀者感同身受。書中直面青少年成長困惑的主題包括：打機文化、師生情感、兩性相處、性愛價值、生命取捨、關愛動物、追尋夢想等，內容具備複雜性，不是很多成人眼中的單純孩子，那正是青少年的特質。

當師長阻止青春期的孩子在正規讀物中觸碰複雜的社會素材時，其實是間接把教育機會讓給了互聯網，斬腳趾避沙蟲顯然不是正確的教育觀念。其實兩性和社會陰暗面的題材在少年經典讀物中並不罕見，由沙翁到曹文軒；由《傲慢與偏見》到《紅樓夢》都有類似的情節。作為本土作品，自然沒有以上大文豪的水平，但閱讀具有時代意義，充滿真情實感的澳門故事，對青少年的成長還是大有裨益。

文：羊豬老師