少年小說不應談情說性？

在第二性徵急速發展時期，大人總耳提面命不可談戀愛；但受性荷爾蒙影響，對異性產生好奇卻又是多數人成長必經。透過閱讀，少男少女窺探並進入了一個現實生活不能、但內心卻無比嚮往的世界……

另外，性教育也是很重要的……“性”不只是身體的變化與感官的衝動，更代表着情愛的極致表現與生命的傳承。

【摘自：〈青少年必讀四大類書單之一：戀愛故事 〉，作者：周育如，親子天下，二○一四年九月】

一位長期支持兒童文學發展的文友告訴我，他兒子覺得我們的兒童故事不好看。我聽後笑了：“那是肯定的吧，一個十六歲的青少年，怎會被為六歲孩子而寫的故事所吸引？”為此，我下定決心編一部少年小說選，結果又有人認為某些故事中少量談情說性的情節意識不良……

成人讀者很容易忽略，兒童文學有別於純文學，不會單純追求文學性。兒童文學理論中比較強調“兒童本位論”，也就是了解你的讀者群喜歡什麼、關注什麼以解決其成長需要。兒童文學也不是師長硬說教，而是透過故事讓孩子自行感受。近年教育心理學和家庭教育中都有強調：步入青春期的青少年，是可以透過故事中的性與愛描述找到共鳴，共同反思，以建立正確價值觀。

因此，青春期的孩子透過文藝作品反思性和愛是有需要的，而性愛也並非青少年不可讀的題材，我國中學生推薦讀物中的四大名著，《紅樓夢》就有寫性和愛，《水滸傳》和《三國演義》都有提及性愛，甚至《西遊記》中的三打白骨精等都具有性意味，如果連這丁點的愛情想像和兩性思考都有問題，那青春期的孩子到底要如何面對那方面的心理需求？當社會上性開放現象已視為常態，並在媒體次文化中舉目皆是，拒絕孩子透過感興趣的故事情節去了解和反思性愛，顯然是斬腳趾避沙蟲！

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