心繫家國：中華教育會弘愛國促教育提質

支持新中國團結教師

一九四九年十月一日，中華人民共和國成立。一九四九年十一月，教育會舉行第二十七次會員大會，討論如何推動全澳學校員生慶祝中華人民共和國的誕生。這是教育會有史以來最關鍵的會員大會，支持新中國的力量取得了教育會的主導權，並就推動全澳學校員生慶祝中華人民共和國誕生之提案進行了決議，結果“原則通過，辦法由下屆理監事擬定執行”。

新中國成立之初，內地可謂百廢待興。畢竟國家近百年來歷盡艱困，又飽受戰火洗禮，人民長期流離失所，朝不保夕，可謂是建國後的恢復重建時期。這段時期，國家結束了長期戰爭的局面，同時完成了農業、手工業和資本主義工商業的社會主義改造，期間又捲入了抗美援朝戰爭，因而內地社會總體的局勢還是非常艱難。至於澳門，同樣面對經濟蕭條，百廢待興的局面，尤其朝鮮戰爭爆發後，美國實行禁運，澳門社會不景氣，工人失業，學生失學，教師生活艱困。在這樣艱難的情況下，教育會肩負起團結教師隊伍，推動教師救濟工作，保障澳門教育事業發展的重大責任。相關工作取得堅實的成果，從而爭取到澳門廣大教師的信任和支持，並奠定了其深厚的民眾基礎。

溝通橋樑護教師權益

教育會發揮溝通橋樑作用，凝聚澳門教師隊伍。作為內地教育界與澳門學校、教師之間的溝通橋樑，發揮了溝通內地和澳門教育體系的信息中介作用；又通過及時報道澳門各校的動態，增進了學校之間和教師之間的溝通；利用出版《澳門教育》，促進澳門地區學校、教師和家長之間的溝通；堅持出版會刊，保持與教育會理監事機構和會員的溝通。

致力維護教師合法權益，推動教師專業成長是教育會在新中國成立之初的重要工作。教育會討論工會應如何保障教師的職業。此外，教育會也通過舉辦不同的研修學習，並在《澳門教育》開闢專欄，為教師們提供交流教學和管理的經驗，促進澳門教師專業成長。

堅持辦好教師福利，做好教師救濟工作同樣是會務的核心工作。鑒於當時社會蕭條，生活艱困，同時澳葡政府並不承擔教育的公共責任，教育會只好組織福利委員會，籌募教師福利基金，推動教師福利事業，進行教師救濟工作，具體的措施包括：醫藥費補助、保育金、喪葬費、失業救濟、子女書簿文具補助等。對於當時受惠的教師來說，可謂雪中送炭。

愛國愛澳宣祖國成就

新中國成立之初，教育會其中一項重要的任務就是推動新教育。所謂新教育，是和一九四九年之前的教育相對應的教育，以勞苦大眾的利益為基礎、以勞動人民的價值觀為指導的教育。過往澳門的教育往往與生活脫節，與勞苦大眾漠不相關。澳門教育工作者不能不承認自己是中華人民共和國的人民，是新中國文化教育建設者一份子，祖國一樣關懷澳門同胞，愛護澳門同胞。

除此以外，宣傳祖國成就，增強民族的自豪感也是教育會重要會務核心。當時社會資源匱乏，教育會仍然堅持組織教師到內地參觀考察，讓教師了解內地經濟建設和社會發展所取得的成就，同時透過出版刊物和舉辦講座，由參訪內地的教師撰寫文章和現身說法，向澳門廣大教師宣傳祖國發展的成就，增強澳門教師對國家的歸屬感和對民族的自豪感。

改革開放迎發展契機

從一九七○年代末到一九八○年代初，國家迎來了改革開放的新時代，澳門也進入了社會經濟快速發展的新階段，對人才的需求自然增加，教育也必須承擔更大的責任。可是，澳葡政府對澳門華人教育長期採取“放任自流”的態度，廣大華人子弟的教育責任旁落民間，資源嚴重缺乏，師資流失情況嚴重，難以保障素質教育的有效開展。因此，教育會把會務工作重點放在推動澳門教育提質發展，在過往爭取教師保障的基礎上，積極向澳葡政府提出新的要求：促請教育當局承擔更多的公共教育責任，尤其要加大教育投入，改善學校的辦學條件，以及保障教師的薪酬待遇。經過不斷的努力，澳門教育界終於迎來了第一個教師節的慶祝活動，在一九八五年首屆教師節的聯歡餐會上，時任澳門總督高斯達向教育會頒授文化功績勳章，表彰其貢獻，並接納教育會的意見，增加教育的撥款，按月津貼私校教師，提高其經濟待遇和福利，以穩定澳門的教師隊伍。

三方合作提專業水平

由於歷史原因，當時澳門教師的學歷偏低，只有約四分之一的教師擁有大專程度。教育會致力“創設條件為在職教師開辦教育專業函授文憑課程”，多次派出代表與華南師範大學接洽，請求華師大創造條件，為本澳教育工作者開辦教育專業文憑的函授課程，使在職的教職工能夠利用課餘時間，有系統地、專業地進修。另外，教育會亦積極爭取到當時澳葡政府的支持，並最終達成三方共識：華師大承擔教學和考核的責任，教育會承擔後勤支援保障工作，澳葡教育當局承擔培訓經費，以及承認學歷資格。有了這個在職教師的培訓課程，澳門教師隊伍的素質得到了提升，是邁向專業發展重要的里程碑。