補習社功能的演變

過往社會普遍對補習比較抗拒，認為補習是協助成績較差或能力較弱的學生提升學習成績。惟隨着社會發展，雙職家庭愈來愈多，且父母均需要輪班工作的家庭比比皆是，家長無暇親自輔導子女功課，以致需要補習服務。補習社的運作模式亦隨着社會需求而改變，從過往只提供單一的補習服務，已轉變為提供“補習、午膳、接送、托管”的一條龍服務，以減輕雙職家庭的負擔。

近年，補習社的服務內容持續變得多元化，例如，一、補習社的導師會為學生預備學習重點，通過準備精簡易明的筆記和工作紙，加強學生對課題的理解，並提升學生對學習的興趣；二、補習社亦會針對學生相對較弱的科目加以輔助，針對性操練學習內容，彌補不足的地方，以獲得更好成績；三、補習社為增加學生對學習的動力，亦會提供不同的興趣班和活動，以培養學生在課堂以外的知識、興趣，並加強對補習社的歸屬感。

儘管補習社的多元服務能夠減輕家長照顧子女的負擔，但親子關係仍須由父母和子女共同維護。有部分家長選擇讓子女在補習社複習，以避免因學業問題而產生的親子之間的矛盾和衝突，但父母應加強與子女溝通，透過與子女共學或陪讀，了解子女的學習興趣和協助他們如何面對在學校中所遇到的困難，從小培養子女自學的精神和習慣，讓子女懂得怎樣整理學習的課程和安排溫習的時間。

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