枉為人師

老師有職責督促學生用功讀書，但也得捏好分寸，絕不能為了催谷學業成績，對學生過度施壓甚或作出傷害行為，使其身心受創。

江西撫州一名十五歲高一女生早前聽寫不出英文單詞，被罰做二百下深蹲。她做了八十多下時已經做不下去，但仍被英語老師強制做完，隨後出現肌肉無力、尿血症狀，就醫確診橫紋肌溶解症，更一度被下達病危通知。校方承認老師體罰不對，但出發點是好的。涉事老師事後雖感“自責”，卻堅稱初衷是為學生成績着想兼讓其“鍛煉”身體，又歸咎對方體質差，才造成嚴重後果。

老師着緊學生成績，無可厚非，但不能求好心切，罔顧學生實際狀況。開學才不久，作為高一新生，當事女生需要時間適應高中新環境，一時表現欠佳可以理解。再者各人天賦專長、學習能力有別，課業落後因素多樣，不見得就是學生不用功、不聽教，說不定是教學方法不奏效，老師理應弄清原委，配合因材施教，而非簡單粗暴地處罰。聽寫英文單詞不過關就罰做深蹲，匪夷所思，無助改進學習，還給學生身心帶來負荷。若非這回碰上個“孱弱”學生，事件鬧大了，恐怕涉事老師往後仍會重施故技。學生上學不只吸取知識，同時學習待人處事，教育工作者應當成為榜樣。但老師遇事強詞奪理，推卸責任，如何樹立良好典範？如何讓學生養成正確價值觀？又如何保證教學質素？

賓 尼