師生情誼迸發熱愛 走過倦怠志業終身

教師：引領學生走向精彩未來

時間在不知不覺中流淌，任教初中十多年的教師李凱，看着每屆學生成長成才，並收穫段段真摯友誼。師生情誼助其走過職業倦怠，對教職的熱愛，亦令她決定把教育視為終身職業。希望所教的學生都成為有才能的人，並引領他們走一段更好的路，活出精彩人生。

本報記者 李嘉敏 楊夏怡 報道

鼓勵學生走過陰霾

○一年入職的李凱坦言當初從事教職，非對教育行業有很大憧憬。大四回母校探望校長時，得悉學校需要一名普通話教師，剛好修讀漢語言文學，在機緣巧合下加入教師之路。直言“一開始覺得好辛苦，當時一班六十多人，形形色色學生有不同情況、家庭背景，發現很多家庭問題。”感悟家庭影響學生很大，小朋友是缺乏愛才出現問題，令她更想保護及改善、引導學生，令他們將來的人生不再複製原生家庭的問題，走更好的路。

從事教職十多年，曾有一名學生上學首日便遲到、也沒取書，李凱為此批評學生，該名學生默不作聲，只禮貌地點頭。後來她跟家長聯絡後，知悉該學生住在內地，是因父親後事影響沒按規定取書，母親當時也失去聯絡。她主動協助聯繫社工，一同到安排的住所安頓好，平日更關注該名學生，通過日記交流了解學生心事，並鼓勵學生參加課外活動。走過陰霾後，學生找到自身興趣和才能。這件事令她領悟到，學生出現問題很多時背後都有冰山，作為教師要更好了解背後情況，以及多關心他們。

師生關係親密無間

○七年李凱經歷職業倦怠，離開教職兩年進修、休息。她覺得自身有所不足，不知是否適合做教師，但在進修期間，發現原來很熱愛教師行業，如在上課聽到教授介紹教學模式，即聯想到可應用於課堂上。更難能可貴的是，之前任教的學生不斷傳信息，把每日在學校發生的事告訴她，保持聯繫、聚會。她沒想到師生關係可以如此親密，也發現自己熱愛這個行業，渴望幫助學生及改變教學方式，不斷進步，便回歸校園繼續教育路。

她表示，做教師最大的得着，是收穫很多真實的友誼，由一開始的師生關係，很多都變為深交的朋友，很多時學生給予新資訊，啟發其有新想法。現在的她視教師為終身職業，希望自己教的學生有能力、有更好的家庭、更好的前程。也期望為教師提供更多脫產進修的機會，提升教師的專業性。