角色選擇

日前香港又有一起少年暴力欺凌事件，此類事件時有發生，自然令家長擔憂。

曾經有社工朋友告訴我，有位年輕父親，因為擔心兒子上學會遭遇校園欺凌，自己研發了一個破冰遊戲。

這位父親徵得家長的參與和協助，找來八個正在讀初小的孩子，問他們，如果遇到有人欺負你，你會怎麼辦？然後讓他們做角色扮演，自己選擇做“欺凌者”或“被欺凌者”，所有孩子無一例外都選擇做“欺凌者”。很明顯，沒有人願意被欺凌。

接下來，他們被分成兩組，角色交換演出。被告知遊戲規則：如果“被欺凌者”逆來順受，欺凌將持續或變本加厲；但若抵抗，必須知道對方其實是和你一樣的小朋友，他可能是淘氣頑皮而非敵意，所以抵抗不是以對方被攻擊為前提，抵抗首先是避免身體被攻擊，躲避不了就以各種方式阻止，還要大聲說：你錯了，立即停止！

結果是所有“被欺凌者”都奮力抵抗，而有的“欺凌者”在正氣前面不自覺地退縮，引起一陣陣開心笑聲。

這一輪結束後，導師點評，再次報名角色分擔，所有孩子都選擇做“被欺凌者”。

朋友說，在這個遊戲中，身心碰撞的正反角色體驗讓孩子運用同理心去體會人際關係，對自身認知和完善有積極作用。而讓孩子多參加群體活動，尤其是需要團隊合作的運動項目，開放身心，同樣可以達到和遊戲相同的目的。

同理心不僅有助化解矛盾，也是人與人之間的化合劑。

數月前，網上廣傳一張一位年輕醫生推病床送八十七歲新冠重症老人去做CT檢查時，在武漢街頭一起看了五分鐘夕陽的照片，感動無數人。這是一個生命對另一個生命投射的人性光輝。

誠然，少年欺凌背後反映的社會問題複雜，而角色選擇則是我們每個人的社會擔當。

貞 婭