近乎扭曲的愛

受新冠肺炎疫情影響，為了避免人口聚集，大部分學校在春節假期後宣佈延後開學時間，並調整授課形式。教學進度及學習計劃被打亂，首當其衝的可謂是應屆高考生，雖然能夠透過網絡課程在家複習，但是眼見考試進入最後衝刺階段，卻無法回校備考，心裡始終不夠踏實。在衡量防控風險及教育公平後，中國教育部公告高考（全國普通高等學校招生統一考試）延期一個月至七月七日舉行。

內地高考一直承載着階層流動的重任，更被視為能夠改變個體及家庭命運的重要途徑。不管是社會、學校、師長均對孩子寄予厚望，甚至從小灌輸“高考是唯一奮鬥目標”的觀念，認為只有考上一間重點大學，才是光宗耀祖的好孩子。這種根深蒂固的“狀元”思想，最後潛移默化在學生身上，壓力之大可想而知。當考試結束後，長期緊繃的情緒突然放鬆下來，反而讓很多考生無所適從，彷彿失去生活重心。

每年高考前夕或放榜後，考生因心理壓力過大或成績不佳而跳樓輕生的悲劇時有發生。我們一方面試圖阻止同類事件重演，另一方面卻依舊鼓吹高考成功的重要性，把考試成敗與人生成敗劃上等號。不少學校為激勵學生發奮讀書，在校園裡掛滿紅色的勵志橫幅，當中不乏充滿負能量或價值觀扭曲的標語。

在經歷千軍萬馬爭過獨木橋的考驗後，自然有人歡喜有人愁。適當的壓力可以成為前進的動力，倘若長期處於超負荷的狀態，或會產生一系列的身心症狀。近年社會各界嘗試扭轉“應試教育”的弊端，從考試及招生制度等方面提出改革方案，以發揮正確的引導作用。

任何考試都不能定義人生的成功與否，所謂條條大路通羅馬，即使沒有金榜題名，也能走出屬於自己的路。

櫻 花