開課培養治療師

隨着社會對特殊教育關注度增，近年有特教需要的學生持續增加，今學年本澳有約千八名融合生，有特教團體估計下學年更將突破二千人。面對特教生呈上升的趨勢，配合做好新法規執行外，也要加強相關人員尤其治療師的人才儲備，並主動協助學校優化設施及師資培訓，支援家長及學生，創設共融社會。

備受關注的新《特殊教育制度》，將於二○二一╱二○二二學年起生效。修訂內容包括強調評估服務專業性、規範有特殊教育需要學生的學位安排、規範身心障礙學生課程、具體訂定資優教育評估及措施等。不少人認同法規內容較全面，更好保障學生和家長權利。

對於有特教需要學生的家長而言，最大期許是子女在及時治療及教育安置上，可做得更好。但面對治療師尤其語言治療師不足，長期為人所詬病，加上不少地區的治療師也短缺，引入外地人才並非長遠解決之道。本地院校宜配合社會對這方面人才的需要，在現有基礎上加強培養不同領域的治療師，開辦課程緩解不足。

此外，政府也應統計及研究未加入融合教育學校的難處，鼓勵提供融合教育，主動介入提供適切支援並訂定加入時間表，保障學生就學權。

悅 鳴