培正近年留級率遠低未來限制

高錦輝：多元升學毋須高壓

【本報消息】二○二一／二○二二學年起，小學及中學教育階段學生留級率將設限。培正中學校長高錦輝認同方向，指經過近幾年實踐及課程改革後相信可行，尤其本澳學生升學路向多元，已沒必要形成較大讀書壓力及留級率。

該校近年留級率遠低於未來留級率的限制。校方將配合清晰教師概念、家長觀念等，加強個性化學習，以及關注培養學生學習態度和習慣。

《本地學制正規教育學生評核制度》規定二○二一／二○二二學年起，本澳學校不得要求小學教育階段一至四年級學生留級；小學教育五至六年級的整體留級率不得超過百分之四；初中教育階段的整體留級率不得超過百分之八。

多元教育自主學習

高錦輝指出，有關制度討論多年，上一學年該校小學留級率僅百分之○點四、中學百分之一點多，故留級率設限對學校沒影響。過去初三留級率最高，高峰時期曾達一成多，去年降至僅一人留級。坦言過去幾年變化大，學生升學途徑多樣，且院校不再以傳統紙筆測試作為唯一入學標準。如此情況下，過去幾年課程改革盡量令學生學習成功，推行自主學習、電子教學、利用數據分析作針對性教學等，並且搭建不同平台和活動使學生更喜歡學習，學生也可於不同條件下爭取分數，留級機會大減，自然形成較低的留級率。

對於高中教育階段留級率沒規定，高錦輝指高中生壓力不小，加上高留級率已沒存在價值。近兩至三年該校七成五的高中畢業生，非透過傳統一次性紙筆考試進入大學。但學生要有良好習慣及態度，才能在大學及未來出社會時，取得成功機會增大。估計隨着政策出台，本澳高中留級率也會下降。

升上高小或較辛苦

此外，未來小一至小四不得留級，校方關注這個教育階段的學生及家長會否“放得太鬆”，不利形成良好學習態度及習慣，升上高小後將較辛苦，會加強與家長的溝通。實施法規前，校方將配合修訂學校升留級規定，同時清晰教師概念，使教職員接受學生升班後能力有所差距，多做補底措施和個性化學習等。