否定會阻礙良好的溝通

以前興趣班的學生，去年剛成為大學新生，因疫情而早前回澳，線上課程雖不停歇，但內心早已暗湧。說是想要休學，有很多創意想要得到父母的認可及支持（金錢上的支持）。其父母聽後第一反應：“你小小年紀不讀書，想什麼做生意？！先把書讀好，當初讓你選專業，都說好了以後畢業就考政府工，穩定……”學生覺得委屈，覺得自己創意無限，很多想法現在不做，以後就來不及了……遂跑來跟筆者訴苦，便淺問其創業計劃、背後動機、學業狀態，聽後的確是有不大成熟和完善的部分，但比起反對更嚴重的，其實是家長的設限與萬事皆否定的態度。

很多父母對孩子滿懷期望，各式各樣的期望無非是按照他們認為對的、不吃苦的那一套按部就班進行。但當孩子的想法與自己的期待出現偏差時，往往會用自己固有的認知直接否定，不問其緣由，也不關心背後有此想法的動機。甚至忽略了升學過程中的壓力和挑戰，先來一個全盤否定，打擊孩子讓他們斷了念頭，不然就是舉其他失敗例子，加以論證自己是對的。很多負面暗示，其實很容易讓孩子產生懷疑、自我否定、自我設限，甚至有可能因為不被接納、肯定，而放棄夢想或用自己的方式加以反抗。

有時候，家長常說自己的孩子不愛跟自己談心，卻不曾想一次兩次的否定，早已讓他們關上心門。時代一直在前進，停留在原地的也許只是那些陳舊的教育觀，大人們無法想像的世界，是否就代表沒有可能呢？看看現在最火的新媒體、直播，上一輩根本沒有出現過這樣的行業，雖然現在年輕的父母都知道，但並不大認可，更別說這些已然成為一種專業了。所以不能再讓孩子活成自己想像的樣子了，因為現在這一代人的想像力，可能已經不足以想像他們的未來。未來，變數才是日常。

當孩子表達他們的想法時，先聽聽看，先一起“籌謀”一下，看看是否可行，不可行的哪裏需要加强、加强是否需要當下提前做好準備。又或者計劃可行的時候，家長是否可以陪伴等等。不帶偏見評判，給孩子正向期待，幫助孩子將夢想“落地”細化和具體化。而所有的溝通，都離不開認真傾聽、對待、回應，並給予孩子足夠的尊重和空間。

文：艾思