扭曲歷史試題誰之過？

剛考完的中學文憑試歷史科答題被揭發內容偏頗，意圖美化日本侵華。題目曝光後，社會嘩然。香港教育局對試題引導學生作出錯誤的歷史觀感到遺憾，譴責並要求考評局嚴肅跟進。教育局長楊潤雄批評，題目不論在設計及資料選取方面，都不符合課程和評估目標。

該條歷史科題目提供的資料一面倒講述日本幫助中國推動現代化，完全沒有提及日本對中國發起的侵略惡行，卻要學生分析“一九○○至一九四五年間，日本為中國帶來的利多於弊”。稍為了解中國歷史的人都知道，上述年間，日本多次對中國發動侵略，令數以千萬計國人喪生，答案只有弊而不會有利。然而題目卻引導學生向“利”的方向作答，目的很明顯，是要美化日本侵華。

這次事件，考評局負有不可推卸的責任。然而考評局事後卻硬撐試題涵蓋課程主題，稱文憑試設有“審題委員會”，均須依從機制專業地按課程及評核的要求擬題。

據消息顯示，事件的始作俑者是兩名“隸屬”於教協、不時發表反國亂港及仇警言論的考評局人員。事情揭發後，教協即跳出來指責外界的批評是“文字獄”，到此，事情的來龍去脈已一目了然。令人不解的是，考評局爲何會成為教協反國亂港的打手?

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