特教法擬年內頒佈通過

澳四十三校提供融合教育

【本報消息】教青局長老柏生回覆議員蘇嘉豪書面質詢修訂“特殊教育制度”及“本地學制正規教育學生評核制度”的立法進度時表示，爭取盡快將“特殊教育制度”法規草案送交行政會，可望於今年內通過及頒佈；並力爭“學生評核制度”同於今年內頒佈。

老柏生回覆指出，因應融合生存在學習困難的學習領域或科目，是次修訂“特殊教育制度”重點包括規範個別化教育計劃的內容、制訂和修訂程序；同時亦訂定對融合生的評核，是以正規教育相應教育階段所定的目標及相關基本學力要求為依據，但並不影響學生的具體需要，作適當調整而訂定個別學習目標。

評估特教原校就讀

草案並增加“在學年內如學生被評估為有特殊教育需要或須改變就讀安排，直至學生獲安排至合適的班級前，學校須讓學生繼續在原校就讀，並給予相應的學習輔助和心理輔導的內容，保障有特殊教育需要學生的受教育權”。

此外，教青局亦透過“學校運作指南”，就有特殊教育需要學生的教學方式、作業、彈性評核及無障礙學習環境等方面，向學校作建議。

針對非高等教育融合教育學額問題，教青局亦早作籌謀，採取多項措施推動學校參加融合教育計劃，包括提升融合教育資助計劃的金融、透過教育發展基金購置所需的輔助設備及教具等。

二○一九 / 二○二○學年全澳共七十七所學校，當中有九所公立學校及三十四所私立學校，合共四十三所學校提供融合教育服務。現時沒有特殊教育需要學生，因學位不足而輟學的情況。

“學生評核制度”於一八年九月底提請進入立法程序，現時已按法務部門對草案文本的技術意見完成修訂，教青局適時推進立法工作，力求今年內頒佈。

教青局期望透過法規的制訂，推動學校以多元方式實施評核，使評核結果更為全面和客觀，最重要是可推動學校加強學習輔導，讓每個學生的才能得到更充分的發揮。