本學期不設留級恐損學習積極性

高錦輝倡學習態度評定升留級

【本報消息】對於今學年不設留級，培正中學校長高錦輝坦言對比網上學習初期，現時由網上平台登錄及其他數據，發現不少人學習積極性下降，不設留級或變得更懶散。建議幼教及小學低班學生可直升，其他年級則容許在今後某日起，透過形成性評核學生的學習態度和測試等，適當評鑑學生，調動他們學習的積極性，方能達至升級目標。

低年級學生宜直升

受疫情影響，今學期倘未能復課或復課時間太短，教青局認為不適宜進行總結性評核，建議教育界盡可能讓學生升級，本學年不宜安排留級。

非高教學生二月初停課至今，期間以“宜鬆不宜緊”、溫故知新為原則推出在家學習，局方規定網上教學及作業不當作測驗或評核的分數。高錦輝認為，幼教及小學低班學生的網上學習，難以完全靠自身能力完成，要由家長協助及使用電腦等，成績不應納入計算，同意讓幼稚園至小四學生直接升級，也切合未來“學生評核制度”的方向。

評核達標方可升級

然而，停課至今兩個多月，看到中學生的學習積極性有所下降，擔心部分人聽到不留級的消息後，或會變得更懶散。上學年中學的留級率不足百分之二，校方較看重學習態度，全校升級必皆大歡喜，校方、師生、家長也希望如此，但要讓學生願意學習且學到知識，達成目標才應升級。

這段時間不作評核，復學後時間或有限，若屆時有條件測驗考試，師生的壓力將更甚。他建議容許在往後某一日起，允許評核學生的學習態度及適當測驗，以期維持良好的學習態度，有助學生未來升級及繼續今後的學習。加上即使餘下學期不能復課，相關評核也可在上學期成績外，有數據作為升留級標準。

此外，近年政府對於入網學校及非入網學校投入的差距越拉越大，料下學年也面臨加學費的壓力，校方會為有需要人士提供助學金，也希望政府關注不同學校群體的需要，支持均衡發展。