要不要學鋼琴？

常聽說學鋼琴有很多好處，例如：培養音樂文化修養、陶冶性情、訓練大腦的思維能力、身體的協調能力。叧外，鋼琴是樂器之王，也是學習音樂最普遍的樂器；以及拿鋼琴考級試的證書去申請入讀某些大學時可獲加分等。但若只為達到這些功利性目的而盲目跟風去學，不單止學不好，而且還會帶來反效果，以下，筆者列出家長讓子女學鋼琴要注意的事項。

不要使用強迫手段

很多家長沒有預先徵求子女同意，便安排子女去跟鋼琴老師上課。理論上興趣是可以培養的，但是鋼琴是熱門樂器，孩子們平日常常有機會接觸，也應該知道自己是否喜歡學彈鋼琴。若在家長要求之下，並通過老師一番耐心啟蒙之後，孩子仍然提不起興趣，那麼便應該考慮暫時放下，待他將來有興趣再復學，或讓他選擇自己真正喜歡的課外活動。家長千萬不要強迫沒有興趣的孩子長年累月練琴，他們除了學不好，浪費時間，老師也教得很辛苦。最後，孩子心裡覺得委屈，得不到家長的諒解，童年會過得很不快樂。

有利的彈琴條件

一般認為手指長、手腕柔軟、動作敏捷及手掌伸展寬大等是有利於彈鋼琴；能辨別音高、音色、音的長短、拍子和節奏，是聽音樂的基本要求；一些天生有音樂感的兒童會特別喜歡唱歌而且唱得很悅耳。如果不完全具備以上所有條件，但卻喜愛彈琴的兒童，應該鼓勵他們去嘗試，因為兒童身體和智力不斷發展，通過有效的訓練可以獲得改善。

選擇優秀的老師

無論任何年齡的兒童，能夠跟一位優秀的老師學習，對將來學習的成敗起了關鍵性作用。在鋼琴的基本功方面，因為老師指導的方法正確，所以學生進步快，學得輕鬆；相反若學了壞習慣，也許需要花更多時間去糾正毛病。其次，加強對音樂的熱愛、有系統的學習計劃，以至彈琴的心理素質等都需要在專業老師的指導下進行。

年齡

基本上學彈鋼琴是沒有任何年齡限制的，若兒童在早年接受訓練，則有利於日後掌握技術。但有些年紀小的兒童，手指特別無力或在鋼琴前坐不住，也不適宜讓他過早上鋼琴課。

關於練琴的誤解

因為兒童的自我管理能力弱，欠耐性，不能自動自覺去練習，這是事實，也是兒童天性使然。但是過分的、用暴力去逼迫兒童練習只會引起反感。聰明的家長應該懂得如何適當地陪伴和輔導孩子，並與老師充分溝通合作，以期獲得最佳的練琴效果。以我國鋼琴家李雲迪、王羽佳和郎朗等為例，他們都是很有天分，自小很喜歡彈琴的。

郎朗的父親為了陪郎朗學琴而犧牲了自己的事業，對郎朗管束特別嚴格，甚至在他十歲那年遇到練琴瓶頸時，迫他在服藥自殺或繼續學琴兩者之間做選擇。筆者最近看了一個視頻訪談，郎朗對此事解釋：“我的確曾經遇到學琴瓶頸，而拒絕碰觸鋼琴三個月。在這段期間，有一天，我在等待街頭熟食小販的食物，無意之間快速地用手指做彈琴動作，被小販看見了，訝異地讚賞我有那麼靈敏的手指不彈琴真的是浪費了，彈琴應該是為了自己的前途，而不是為了滿足父親的夢想。經過他的開解，我想通了，於是又恢復了練琴，而且比以前練得更起勁。現在回想當年，覺得父親對我也過分嚴厲吧。” 在郎朗父親郎國任寫的書《我和郎朗三十年》中，我們看到除了父親對兒子的苛刻要求之外，還有更多無微不至的關心、照顧和深刻的愛。

我國資深鋼琴家傅聰受父親傅雷影響很深，在《傅雷家書》裡記載了父子兩人之間的書信，字裡行間充分表達了父親對兒子藝術上以及生活上的深切關愛和指導。

偉大的德國音樂家貝多芬，童年常被喝醉酒的父親虐待，父親一心想栽培他成為莫札特第二。後來貝多芬成名了，卻在中年後失去聽覺，脾氣倔強、性情孤僻。據心理學家分析，這些不幸與童年時被家暴所做成的陰影分不開。相信以他的天分加上勤奮，沒有父親的壓迫，也一樣會成功。事實上，多數成功的音樂家在童年時是快樂地學習音樂的。

結語

總的來說，音樂藝術是需要用真誠、心靈以及激情去演繹的。過分強迫或純粹為了某種功利性的目的去練習，只能培養鋼琴匠人，而且也違反了學音樂是為了追求美的享受的基本原則。實際上，真正很有天分的學生很少，對於大多數天生沒有很強音樂感悟力，以及對周圍事物缺少敏銳觸覺和觀察能力的學生，如何讓他們愉快學琴並獲得最大的成果，才是我們作為家長或老師最急需探討的問題。

梁劍英