近現代史起剖析國家發展現況

教界：建愛國主義教育基地

【本報消息】菜農子弟學校校長王國英指學習歷史可讓學生了解根源、借古鑑今、珍惜現在，宜整合現有教育資源，並透過未來的愛國主義教育基地，做好歷史及愛國愛澳教育。勞校副校長林倫偉認為，愛國主義教育基地應有較大規模及空間，由近現代史起剖析國家發展及現況，讓學生透過參訪學習了解國家發展，提升愛國情懷。

國家主席習近平上月視察本澳期間，勉勵教育界再接再厲，讓學生努力學習及學好歷史，做好文化傳承以提升文化自信。

社會文化司司長歐陽瑜早前亦提到，將研究設立愛國教育基地，重點介紹中國五千年歷史及發展、源遠流長的中華文化、國家現狀等。

王：增國家民族感

王國英認為，歷史教育等同所有教育的根源，特別在中西文化交融的社會中，透過教授古今歷史讓學生了解自己的身份，增加對國家和民族的認同感。同時借助前人的成功或失敗經驗，學會從中反思、分析問題，避免重蹈覆轍，以及明白國家現時繁榮發展的局面來之不易，更珍惜現有的一切。

為深化歷史教育，尤其本土歷史教育，教青局已推出歷史科教材，使用率達九成。

建議未來可進一步深化及向下延伸，除現時的初中及高中教材外，推出小學本土歷史教材，從小加深學生了解國家、澳門歷史框架及故事，培養興趣並有初步認識。

亦希望整合現有資源，籌建大型愛國主義教育基地，系統地通過科技及多元化方式教學，配合學校時間，特別在中國傳統文化節日開放，進行愛國教育。

林：多元介紹歷史

林倫偉表示，本澳過往在特定時間會舉辦歷史或愛國教育展覽，但校方較難在短時間內組織學生參觀，資源較為浪費。通過建設愛國主義教育基地，恆常設立場地讓校方更好地安排，使學生除課程學習，還可得到實地感性教學、講解等，效果更佳。

認為必須有較大的場地，透過新穎的科技手段如設互動區、放映院，多元化方式介紹國家歷史發展、不同領域成就、對世界貢獻等。