攀比剝奪獨特性

今年的“公益金百萬行”已舉行，因為過去工作的關係，被學生小C的家長問及有關團體排位的方法，當筆者告知每年“百萬行”都有很多團隊事先安排人員前去霸位，有些機構更是提早一星期甚至二十四小時監看所霸之位不被他人所搶。

小C問：“可唔可以攞包紙巾就當霸位？”

家長答：“我聽其他團體講攞A4紙寫名霸。”

小C問：“霸唔到位會點？”

家長答：“排後面咯，排前啲當然好啦，見報都好睇啲，而且唔洗等太耐，排後面人地行完飲埋茶，你都未行完。你讀書都係咁啦，考試考得唔好，做嘢又做慢過人，就輸在起跑線上了……”

筆者身為教授繪畫技巧的導師，實在是不能在這樣的對話中給予太多的意見，畢竟每個家長都有自己的一套教育理念和方法。但又確實是一個“多事”的導師，“公益金百萬行”是本澳的慈善活動，行善是重點，排位前後都不能抹殺行善的用心。但這樣的一件事，着實讓人擔心親子關係中這種無意間的攀比，會對未成年人造成影響。

比鄰居、親戚朋友家的小孩的學業；比就讀的學校排名，好像學習成績就是一個標準；好像進了稍微差一點的學校，就感覺孩子差了別人一大截，甚至有些連天份也會拿來比較。這樣看似無意識的攀比，很有可能會導致親子關係的不和諧，抱怨孩子這裡不够好，那裡還差一點，孩子心裡多少會有不滿，甚至會覺得父母不够愛他們。感覺別人家的孩子到處都是閃光點，自己的孩子哪都是缺點。有些孩子可能會因此産生逆反心理，反正家長都不看好了，那就隨便吧，到時候再解釋再修補大抵也是不太容易了。另則，有些孩子可能會出現膽怯、自卑的傾向。他們不再相信自己可以做好，越發的不敢在別人面前表現自己，也可能不再有勇氣嘗試其他的事情。

家長無意間的“攀比”可能會對孩子造成深遠影響，筆者亦見過有些家長很擅長批評和鼓勵相結合，真的做錯的，的確有必要對孩子進行批評，但看到不足，亦要指出其做得好的地方，鼓勵他們繼續保持。家長大可以提醒自己，每個孩子都是寶藏，發掘他們的潛能，尊重他們的獨特性，才能更好的經營好親子關係。

文：艾思

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